【2015中考复习方案】（人教版）数学中考总复习课件（考点聚焦+归类探究+回归教材）：第1课时+实数（共35张PPT）.ppt

1、第1课时实数,第1课时 实数,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类探究,回归教材,考点1实数的概念及分类,有理数,整数,正整数,零,负整数,正分数,负分数,第1课时 实数,零,正整数,正分数,负整数,负分数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点2实数的有关概念,原点,正方向,单位长度,a,乘积,距离,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点3非负数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点4实数的运算,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点5实数的大小比较,大于,

2、小于,大于,小,右边,左边,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点6比较实数大小的常用方法,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1识别无理数； 2识别负数,探究一 实数的概念及分类,归 类 探 究,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,B,解析无理数就是无限不循环小数理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称，即有限小数和无限循环小数都是有理数，而无限不循环小数是无理数无理数有：，0.1010010001(相邻两个1之间依次多一个0)共有2个,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教

3、材,命题角度： 1数轴、相反数、倒数、绝对值的概念； 2绝对值的相关计算,探究二 实数的有关概念,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,例2 填空题： (1)相反数等于它本身的数是_； (2)倒数等于它本身的数是_； (3)平方等于它本身的数是_； (4)平方根等于它本身的数是_； (5)绝对值等于它本身的数是_,0,1,0和1,0,非负数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,解析,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1用科学记数法表示数； 2近似数,探究三 科学记数法与近似数,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,C,考点聚焦,

4、归类探究,回归教材,第1课时 实数,带有计数单位的数，一般先把计数单位化去，再用科学记数法表示,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 实数与绝对值、开方、特殊锐角三角函数等的混合运算,探究四 实数的运算,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,失分盲点,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1直接比较两个负数的大小； 2在一组数中，找最大(或最小)的数； 3与数轴结合比较大小,探究五 实数的大小比较,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,解析互为相反数的两数所表示的点关于原点对称，所以

5、a，a所表示的点关于原点对称，故a1a.,A,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,两个实数的大小比较方法有： (1)正数大于零，负数小于零； (2)利用数轴； (3)差值比较法； (4)商值比较法； (5)倒数法； (6)取特殊值法(适合于含字母的客观题)； (7)计算器比较法等,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1实数与数轴上点的一一对应关系； 2数轴与相反数、倒数、绝对值等概念相结合； 3数轴与实数大小比较、实数运算相结合； 4利用数轴进行代数式的化简,探究六 实数与数轴,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,解析根据比1大比2小，5.1

6、比5大比6小，即可得出A，B两点之间表示整数的点的个数12，55.16，A，B两点之间表示整数的点有4个，它们分别表示2，3，4，5.,C,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,(1)实数与数轴上的点一一对应；(2)把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教材,命题角度： 1探究数字规律； 2探究图形与数字的变化关系,探究七 创新题型,第1课时 实数,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,552,解析,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,此类实数规律性问题的特点是给定一列数或等式或图形，要求适当地进行计算，必要的观察，猜想，归纳，验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，与自然数结合，探索规律，总结结论,方法点析,考点聚焦,归类探究,回归教材,回 归 教 材,第1课时 实数,硬币在数轴上滚动得到的启示,考点聚焦,归类探究,回归教材,第1课时 实数,点析 此题的实质是用画图的方法将一个无理数用