2013河南教师职业道德培训

1、教师职业道德,第一章 教师职业道德概述 第二章 教师职业道德基本原则 第三章 教师职业道德范畴 第四章 教师职业道德规范 第五章 教师职业道德修养 第六章 教师职业道德评价 第七章 教师职业道德的新视野 第八章 教师职业道德解读,道德 教师职业道德,第一章 教师职业道德概述,道德的内涵 1.道德由一定社会的经济关系所决定，道德具有鲜明的阶级性； 2.道德以善恶为评价标准； 3.道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用；,道德,道德的功能 1.认识功能 2.教育功能 3.调节功能,教师职业道德,教师职业道德及其内涵 含义：教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，

2、是调节和处理与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 主要旨意： 揭示教师职业道德的独特性职业特有，专门性道德教师在现实职业生活中应遵守和具有。 揭示了教师职业道德的基本内涵不只是职业中应遵循的，还指教师对这些规范的内化而得的观念意识和行为品质。,10（2008，高中）教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 （）,教师职业道德的特征 鲜明的继承性 强烈的责任性 独特的示范性 严格的标准性,教师职业道德的价值蕴含 教育价值 文化价值 伦理价值,7.（2007，2010河南）教师职业道德的主要价值来

3、源是( ) A理想B信念C意志D道德,D,第二章 教师职业道德基本原则,第一节教师职业道德基本原则概述,（一）教师职业道德基本原则的涵义,是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。,1.区别于其他类型职业道德的标志 2. 指明了教师道德行为的总方向 3.是教师道德的理论和实践的概括总结 4.是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则,一、教师职业道德基本原则的内涵,第一节教师职业道德基本原则概述,（二）忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则 忠诚于社会主义教育事业，要求全体教师要忠诚于社会主义的根本

4、利益，坚定不移地贯彻执行社会主义的教育事业，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，适应社会发展需要的一代新人。 1.是我国教育社会主义性质的必然要求 2.是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须 遵循的根本指导原则 3.是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准,8.单选（2009）体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是 ：（ ）A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养D.职业道德评价 3多选（2007，2010，小学）忠诚于人民的教育事业是( )A社会主义道德的基本原则B社会主义道德体系的灵魂C衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D不同社会教师

5、职业道德相区别的根本标志E贯穿职业道德的一根红线,A,CD,7单选（2007，2010，小学）教师职业道德的基本原则是( )A已所不欲，勿施于人B忠诚于人民的教育事业c集体主义D忠于职守,B,判断,8（2005）社会主义道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务；教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。 ( ) 13（2011，高中）教师职业道德的核心是忠于人民的教育事业。（ ） 8（2012，中学）教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。（ ）,（三）教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系,道德原则 最基本的要求 ；道德体系的核

6、心； 基本准则； 基本标准 道德规范 具体的道德原则； 评价标准 道德范畴 存在于每一个人的意识和感情中，是反映人 们道德关系和行为调节方面的一些基本概念。,1.教师职业道德规范和范畴都是教师职业道德基本原则派生出来的。 2.教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。,二、教师职业道德基本原则确立的依据,（一）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本 要求 （二）必须符合一般社会道德原则的基本要求 （三）必须反映教师职业活动的特点,第二节 教师职业道德基本原则的作用,一、指导作用 二、统帅作用 教师职业范畴和规范都要从属于教师职业道德基本原则 三、裁决作用 对教师道德行

7、为的最高裁决作用,第三节 教师职业道德基本原则的要求,一、树立无产阶级的世界观、人生观和价值观 坚持共产主义的理想和信念 坚持全心全意为人民服务 利党利国利民 二、树立崇高的理想、信念和价值目标 三、具备良好的专业能力素质 本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识 四、具备顽强的意志和崇高的精神境界 意志：果断性、坚定性和毅力 精神境界：以育人为目标 以育人为乐 大公无私,第三章 教师职业道德的范畴,第一节教师职业道德范畴的概述,定义：是指那些概括和反映教师职业道德主要特征、体 现一 定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师普遍 内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如 教师义

8、务、教师良心、教师公正、教师荣誉等 特点：受教师职业道德基本原则和规范的制约。 是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件。 体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。,第二节 教师职业道德主要范畴,教师义务 教师良心 教师公正 教师荣誉,教师义务,内容： 1.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 2.尽职尽责，教书育人根本任务 3.创设良好的内部教育环境,8（2007）教师义务的实质是教师的职责( )A在行为上的体现B在意志上的体现C在信念上的体现D在意识上的体现,A,教师良心,涵义：高度自觉的责任感 对教育教学行为的自我控制和自我评价 道德觉悟的综合表现，最重要的内在道德因素 特点：1

9、.公正性 对工作坚持真理、秉公办事 对学生一视同仁、赏罚分明 对同事开诚布公、团结协作 2.综合性 3.稳定性 4.内隐性 5.广泛性,教师良心,作用： 指导作用 道德行为抉择 自我监督 “教师干的是良心活” 评价作用,单选 9（2008，高中）教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A公正性B稳定性C内隐性D广泛性,C,教师公正,涵义：是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对 待和评价每一个学生。 内容：1.坚持真理 真理的传播者、坚持着、探索者和发现者 2.秉公办事 社会不公平现象的评价和抨击 对学生利益的公正处理 3.奖罚

10、分明,作用： 1.有利于调动每个学生的学习积极性 2.有利于学生形成公正无私的道德品质 3.有利于教师威信的形成 4.有利于形成良好的教育教学环境,教师公正,3（2009，高中）教师公正的内容有（ ）A坚持真理B不偏不倚C秉公办事D奖罚分明E为人正派,ACD,判断,8（2010，中学，2011小学）正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（） 10（2010）教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（） 6正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。 （ ）,1（2012，中学）一次公开观摩课上，一位有着二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵

11、，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起，就被老师叫起来回答，结果心理过于紧张，满头大汗不知所措。这时老师让她坐下来温和地说道：“没关系，老师知道你其实已经会了，只是过于紧张而暂时想不起来以后经常锻炼就好了。”这席话使人深深感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?这个案例给了我们怎样的启示?,(1)这位教师公平对待所有学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶。不偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反应机灵，学懂会用的学生，更善于捕

12、捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的学生。所以说她的爱是公正的，无私的。 (2)启示：对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切；对学生的看法公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响；批改作业尺度一致；给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会：与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；不夸大学习成绩差的学生的错误，同时不掩饰学习成绩好的学生的错误；不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏祖一方；要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；辨证地看待学

13、生的优缺点，不绝对化，不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。,教师荣誉,涵义：社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的 客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识 。 社会给予的公认与褒奖 教师感到的欣慰、满足和自豪 内容: 1.光荣的角色称号 2.无私的职业特性 3.崇高的人格形象,教师荣誉,作用： 教师道德行为的调节器 是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器。 是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件,3（2005，河南）从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括【】A教师的意识B教师的义务C教师的行为D教师的良心E

14、教师的公正,BDE,3.（2007，2010）从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ）A.教师的行为B.教师的义务C.教师的良心D.教师的公正E.教师的荣誉,BCDE,3（2010，中学）教师职业道德的主要范畴有（ ）。A教师权利B教师公正C教师良心D教师义务E教师荣誉,BCDE,第四章 教师职业道德规范,一、依法执教 廉洁从教 二、注重礼仪 遵守公德 三、尊重家长 团结协作 四、热爱学生 严谨治学 五、以身作则 为人师表, ,一、依法执教 廉洁从教,依法执教的基本要求 1.教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规 2.教师要依法进行教育教学活动 教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度

15、，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。 教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智体等方面全面发展。 教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。,9（2008，中学）教师要依法进行教育教学活动。（ ） 8(2010,中学）依法执教是教师职业道德修养的必然要求。 ( ) 13（2011，中学）教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。 （ ）,10（2010，中学）（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A关

16、心工作B依法执教C为人师表D自我监督,B,1（2005，河南）初中班主任张老师工作努力，责任心强，对学生要求严格。但他脾气较为暴躁，对那些不认真听课、上课做小动作的学生经常采用不许进教室、罚站等方式来惩罚他们，对此学生和家长意见很大，但张老师却不以为然。试从教师职业道德的角度对张老师的做法进行分析,（1）张老师的行为是错误的，违反了教师职业道德规范，是我们应当努力避免的。再一次说明了加强教师职业道德修养的重要性 （2分） (2)张老师的做法违反了依法执教这一职业道德规范。 （2分） 依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，要尊重学生的人格，不能体

17、罚甚至侮辱学生。 （2分）,(3)违背了热爱学生这一教师职业道德规范。（2分） 热爱学生是教师的天职，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不体罚或变相体罚学生（2分）,廉洁从教,廉洁从教的具体表现 1.安贫乐教，无私奉献 2.坚持操守，为师清廉 廉洁从教的道德要求 1.公正执教，平等对待每一个学生 2.坚守大义，发扬奉献精神 3.廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑,8(2012，中学）（ ）是坚持社会主义教育方向的保证。A热爱学生B依法执教C为人师表D廉洁从教,D,二 、注重礼仪 遵守公德,注重礼仪 主要内容 个人礼仪 仪容、举止、表

18、情、服装和配饰 学校礼仪 谈吐、举止、尊重学生的人格和自尊 交往礼仪 公共礼仪 特点 1.率先性 2.示范性 3.整体性 4.影响的深远性,注重礼仪,作用 1.有利于发挥教师的示范、表率作用 2.有利于提高教师的教学艺术 3.有利于建立良好的人际关系 要求 1.努力学习礼仪知识和理论 2.正确理解和坚持社会主义的礼仪原则 相互尊重、 诚信真挚、 顾全大局 、不卑不亢 3.科学认识和掌握礼仪规律 约定成俗、等级相称、客随主便率等,3（2008，高中，2011小学）教师礼仪的特点有 （ ）A率先性B示范性C系统性D整体性E影响的深远性,ABDE,遵守公德,社会公德 使人们在长期的生活和交往中形成的

19、，被大家所公认并共同遵守的，用以维护公共生活秩序，调节人与人之间、人与社会之间关系的最起码的行为准则和行为规范。,遵守公德基本内容 人与人关系层面上 举止文明、助人为乐、见义勇为、诚实守信等 人与社会关系层面上 遵纪守法、遵守公共秩序、尊重和维护社会公益 人与自然关系层面上 环保,教师遵守公德的意义 1.有利于树立良好的教师职业形象 2.有助于树立教师威信 3.有助于取得良好的教育效果,教师应做遵守社会公德的表率 1.加强个人道德修养，增强主体自律意识 2.加强宣传舆论，深化社会公德教育 3.严格要求自己，立足从我做起,三、尊重家长 团结协作,尊重家长 意义： 1.有利于调动家长教育的潜能，形

20、成教育共识。 2.有利于促进家长素质的提高，形成教育优势。 3.有利于化解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育的合力。,尊重家长的现实基础 1.社会地位相互平等 2.教育目标共同一致 尊重家长的道德要求 1.主动与学生家长联系 2.认真听取家长的意见和建议 3.尊重学生家长的人格 4.教育学生尊重家长,发挥家庭教育作用，形成学校与家庭教育合力的基本方法 1.办家长学校，提高家长的教育素质 2.采用多种方式，与家长加强沟通、增进理解,3（2009，中学）尊重家长的道德要求有（ ）A.主动与学生家长那个联系B.认真听取家长的意见和建议C.尊重家长的人格D.虚心向家长请教E教育学生尊重家长,ABCE,

21、1（2010，小学）刘老师大专毕业分配到某小学工作，她做事认真，对学生严格要求，平时偏爱表扬好学生，对那些不听话、顽皮的学生常常采取罚站、不许进教室等方式进行惩罚。家长知道后，多次找刘老师交换意见，刘老师却不以为然，并对家长提出严格要求，有时也给予批评。试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。,1答案要点： (1)刘老师的做法是错误的(2分)(2)刘老师违背了依法执教这一教师职业的基 本道德规范。(2分)(3)刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基 本道德规范。(2分)(4)刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基 本道德规范。(2分),团结协作,意义 1.有利于保证教育的连续性和一贯

22、性 2.有利于能增进学校整体的教育智慧 3.有利于营造优良的育人氛围 4.有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感 基本要求 1.同行相尊，取长补短 2.主动交往，相互勉励 3.友好合作，公平竞争,6.（2007，2010）在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是A依法执教B热爱学生C团结协作D爱岗敬业,C,11（2011）有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与学习先进，共同提高相违背。（）,1（2010，中学）小李任教于某市重点中学。他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我

23、行我索，难于和同事搞好团结。你怎么看待小李的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。,1答案要点： (1)教师职业道德中要求教师之间要团结协作，小李的这种做法有些不妥当。 (2)教师的主要任务是教书育人。性格开朗的教师更容易被学生、同事所接受，小李应该尽量地改变自己的性格，以积极的心态融入集体当中。 (3)小李的教学水平也许很不错，但是教师在教学活动中也同样承担着教学研究的工作，只有融人教师集体当中，大家合作学习研究，才能真正进行教学研究以解决教学的实质问题。 (4)小李应该更多地进行人际关系的交往，以改变在同事、学生心中的形象。从而和大家搞好关系，共同为教育事业贡献自己的那一份力量。

24、,四、热爱学生 严谨治学,热爱学生 教书育人 （一）热爱学生是教师的天职 热爱学生 教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 1.教师热爱学生是其从事教育工作是前提 热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求 热爱学生是素质教育对教师的基本要求,2.教师热爱学生意义 热爱学生有利于促进学生奋发向上 热爱学生为教师的施师提供了感情基础 热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机 热爱学生有利于教师教学质量的提高,热爱学生 教书育人,（二）热爱学生的基本要求 1.要深入了解学生 2.要充分尊重学生 尊重学生的人

25、格 尊重学生的个性 3.要始终信任学生 4.要严格要求学生 严而有理 严而有度 严而有恒 严而有方 严而有情 5.要平等对待学生,9（2005）把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（） 8（2008，2010）教师的天职是传授知识。（）,7.（2007，2010）热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（ ） 9（2010）下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素质的自我表现?（）A热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作,A,（2009，中学）某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训

26、斥，最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂，那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析,(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性；2分(2)教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。2分。热爱学生是教师的天职，在教育过程中，教师与学生无论在法律人格还是在道德人格上都是平等的，教师要充分尊重学生的人格；2分(3)教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范2分。依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法等教育法律法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都享有受教育的权利。2分,1.（2007）小刘

27、到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。,小刘的做法是错误的。（2分）小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。（2分）小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）,1（2008，高中）学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初

28、一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。,1答案要点：(1)张老师的做法是极其错误的。 (2)张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要尊重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。 (3)张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏。在很大程度上取决于教师对学生的

29、态度。取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。,（三）教书育人是教师的根本职责,教书育人是教师职业道德的基本要求 教书育人是教师必须坚守的职责 教书育人是教师实现人生价值的根本途径 教书育人是教师职业道德的最重要体现 教书育人的基本要求 明确教书内容 把握育人的方向 教书育人要结合学科、融入感情,热爱学生 教书育人,6.（2007，2010）课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（ ）,（四）教书育人的途径,1.要加强思想政治理论的学习 2.要有奉献教育事业的精神 3.要勤于学习，勇于实践 4.要将道德教育融入到各门学科教学之中,热爱学生 教书育人,8 （2005）教师的天职是 ( ) A爱学生B

30、爱事业C爱家庭D爱社会 9.(2009,中学）教师的根本职责是：A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人,A,D,8.(2009,中学）教师的根本任务是教书育人，为社会培养个人才( )9（2010，中学）教书育人是教师职业道德的最终体现。（）,3（2010，中学)教书育人的正确方法是（ ）。A转变教育观念B改革育人模式C积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D严格照搬教材E把教书育人渗透到课外活动和社会实践中 10（2011，中学）不属于教书育人的正确方法的是A转变教育观念改革育人的模式B积极进行教学改革。提高课堂教学的质量C严格照搬教材D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去,ABCE

31、,C,1（2005，河南）刘老师到某初中工作以来，注重尖子生的培养，她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对那些不听课，顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但刘老师不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。,刘老师的做法是错误的。(2分) 刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2分) 刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。(2分) 刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。(2分),1（2007，高中）张老师大学毕业后分配到某高级中学任教。通过多年努力，他讲课深入浅出，

32、生动形象，效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作，但他不以为然。试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。,(1)张老师的做法是错误的。 (2)张老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。 (3)张老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。 (4)张老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。,严谨治学 不断进取,意义 1.严谨治学是教师必备的素质 有利于教师向学生传递真理 有利于激发学生的求知欲 2.严谨治学是教师自我完善的重要途径 3.严谨治学

33、是教师适应时代发展的需要,严谨治学 是指教师要树立优良的学风，刻苦转研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教学方法，提高教育、教学和科研水平,基本要求 1.要有精深的专业知识 2.要有刻苦转研、精益求精的精神 3.要有谦虚谨慎的态度 4.要有锐意创新的品质,严谨治学的途径 1.教师要夯实学科专业知识 2.教师要丰富的科学文化知识 3.教师要掌握教育和心理科学知识,9.(2009,中学）严谨治学是教师自我完善的重要途径 （ ） 3（2011，高中）严谨治学对于教师来说，包括（ ）。A严格要求自己B严格要求学生C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的

34、科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识E坚持真理，求真务实，做到诲人不倦,CDE,1（2007，中学）刘老师在初中任教已近30年。教学成绩突出，深受学生喜爱，曾获得过省级优秀教师等荣誉。但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及，学校要求在教学中必须用多媒体进行教学。刘老师对这种要求很不以为然，校长找他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识，他却说：“我课本、粉笔加黑板照样能讲过多媒体。”试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法和说法进行分析。,刘老师的做法和说法是错误的。(2分) 刘老师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。(4分) 略加阐述锐意创新的内容。(2分),3严谨治学的

35、内涵主要包括 ( )A树立良好的学风B刻苦钻研业务C不断学习新知识D积极探索教育教学规律E努力改进教育教学方法 (2005,河南）,ABCDE,1（2010，中学）从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则，她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，先后荣获市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛兰等奖；她积极承担省、市级教育科研项目，撰写了多篇论文，并获得了省、市级教育科研奖励，在日常教育教学中，她以母亲般的爱心关爱每一个学生，尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加，受到了学生和家长的一致称赞。请运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分

36、析。,1答案要点： 赵老师的做法模范地践行了教师职业道德规范和修养。(2分)赵老师的做法践行了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。(4分)赵老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。(4分),1某市大桥小学的张老师任教18年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时

37、，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。,1答案要点：张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。（2分）张老师的做法践行了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。（2分）严谨治学、不断进取要求教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（2分）张老师的做法践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）热爱学生是教师的天职，热爱学生就要深入了解学生，平等对待学生。（2分）,五、以身作则 为人师表,意义 1.有利于教师劳动的圆满完成 教师

38、劳动的表率性 任务：造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 教师劳动的示范性 树立威信 2.有利于促进学生的发展 认知启迪 情感向导 意志培育 行为示范 3.有利于国家的发展 民族素质 社会进步,五、以身作则 为人师表,要求 1、具有高尚的道德情操 陶冶高尚的道德情感 培养健康的生活情趣 开朗的性格、平静的心境和健康的情绪 广泛的兴趣 高雅的生活品味 形成高尚的道德品质 道德意识和道德行为的统一 个人意志的结晶 动态的稳定性,2.拥有健全的人格 健康的人格身体 良好的人格心理 对高层次人格的追求 3.身体力行 仪表大方 朴实整洁、举止稳重端庄 语言

39、文明 语言规范、准确、有激励性和启发性 教师要严于律己、表里如一 严格要求自己、言行一致,五、以身作则 为人师表,8（2008，2010中学）“学为人师，行为世范”的主要内涵是【】A教书育人B依法执教C廉洁从教D为人师表,D,9（2010，中学）所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）,7（2011，小学）提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是 【 】A孟子B孔子C墨子D荀子,A,2（2011，高中）最近一项调查结果显示：986的学生见到老师能主动问好或打招呼。而只有不到9的老师主动跟学生打招呼。这个现象说明了什么问题?请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。,2答案要点： (

40、1)说明很多教师不能以身作则，通过示范性的方式、自己的言行教育学生，不能以平等的身份和态度主动与学生建立亲密和谐的师生关系。 (2)从教师职业道德的角度看，热爱学生要求教师对学生亲切关怀，在人格上与学生平等相待，做学生的知心朋友。而不是居高临下，缺乏热情。只有这样，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能搭建起师生之间感情的桥梁。,(3)从师生关系的角度看，尊师爱生是师生关系的基本特征，是师生交往与沟通的情感基础和道德基础，二者是相辅相成的。只有学生对教师的尊重，而没有教师对学生的关爱。是不可能建立起良好的师生关系的。,案例分析,1.（2007）刘老师大专毕业分配到某小学工作，她做事认真，对学生严格

41、要求，平时偏爱表扬好学生，对那些不听话、顽皮的学生常常采取罚站、不许进教室等方式进行惩罚。家长知道后，多次找刘老师交换意见，刘老师却不以为然，并对家长提出严格要求，有时也给予批评。试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。,答： 刘老师的做法是错误的。（2分）刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。（2分）刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。（2分）刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。（2分）,1（2008，中学）某年12月5日9时45分，某地发生48级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“

42、请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出。张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上。学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过。同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知张老师和他的学生全部安然无事。而王老师的那个班：却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析,1答案要点：这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。(2分) 张老师的行为践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规

43、范。(2分)热爱学生是教师的天职，在危急关头保护学生生命安全是一个教师永远应该具备的最基本的道德索质。(2分) 张老师的行为践行了依法执教这一教师职业的基本道德规范；而王教师的行为则违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2分)依法执教，教师就要模范遵守教师法、教育法以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动。(2分,1（2009，高中）家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉!这一招可真灵，现在他一放下书包一准写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，

44、将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭”试运用所学的职业道德知识对袁老师的做法进行分析。,1答案要点：袁老师的做法是极其错误的。 袁老师的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教，教师要制止有害学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，更不能怂恿家长体罚学生。 袁老师的做法违背了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有深入地了解学生，才能发挥学生的优缺点，因势利导；只有热爱学生。才能使教师更好地与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。,1（2010，小学）小刘到某小学工作以来注重尖

45、子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。,1答案要点： (1)小刘的做法是错误的。(2分)(2)小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2分)(3)小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。(2分)(4)小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。(2分),第五章 教师职业道德修养,第一节 教师职业道德修养的意义 第二节 教师职

46、业道德修养的任务 第三节 教师职业道德修养的策略,第一节 教师职业道德修养的意义,涵义： 是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动，简单点说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。 意义： 有利于做好教育工作 有利于教师道德品质的完善 有利于弘扬社会主义风尚,第二节 教师职业道德修养的任务,一、提高教师道德认识 二、陶冶教师道德情感 对师德规范产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验 正义感、自豪感、荣誉感和幸福感 三、磨练教师道德意志 自觉性、坚持性、果断性 四、培养教师道德行为习惯,前提,保障,结果,8（2011，小学）教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶

47、道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（ ）,7（2011，小学）荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。 （ ）,8（2008，高中）提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。（）,2品德的心理结构包括的主要成分有 ( )A道德认识B道德情感C道德标准D道德品质E道德行为,ABE,9（2005，河南）教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。( ),6.（2007，2010）教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（ ）A.职业道德信念B.职业道德习惯C.职业道德意志D.职业道德理想,B,11（2011，高中）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、

48、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。 （ ） A师德情感B道德情感C教师良心D教师义务,A,第三节 教师职业道德修养的策略,一、加强理论学习，坚持继承与创新相结合 马克思主义 教师道德理论 教育科学理论和科学文化知识 二、积极参加实践，坚持知与行相结合 三、勇于自我反思，坚持自律与他律相结合,7.（2007、2010）教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。,9（2008，2010中学）在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是【】A孟子B孔子C墨子D苟子,B,第六章 教师职业道德评价,第一节 教师职业道德评价的概述 第二节 教师职业道德评价的标准 第三节 教师职业道德评

49、价的原则 第四节 教师职业道德评价的方法,第一节 教师职业道德评价的概述,涵义 是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地收集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。 价值 1.有利于维护和实现教师职业道德规范 2有利于教师职业道德素质的形成和发展 3.有利于优化教师的教育、教学行为。,第二节 教师职业道德评价的标准,善恶标准 是否有利于推动人民教育事业发展 是否符合职业要求 是否利于教育育人 具体标准 在政治上，要有坚定正确的政治方向 在业务上，要有广播扎实的知识和

50、科学育人方法 在道德行为上，要热爱学生，全心全意为学生服务，并能以身作则、为人师表。,第三节 教师职业道德评价的原则,客观性原则 实事求是 科学性原则 评价指标体系科学 评价程序科学 评价手段方法科学 教育性原则 民主性原则,第四节 教师职业道德评价的方法,自我评价法 学生评价法 社会评价法,第五节 教师职业道德评价的基本要求,肯定评价与否定评价相结合 动态评价与静态评价相结合 单项评价与综合评价相结合 综合评价为主 定量评价与定性评价相结合 定性评价为主 终结性评价与形成性评价相结合形成性评价为主 动机评价与效果评价相结合 动机评价为主 他人评价与自我评价将相结合 他人评价为主,6.（200

51、7）教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。 6（2010，小学）教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。,9对教师职业道德评价的根本依据是 ( )A班级升学率B教师讲课水平C教师科研水平D动机与效果的辩证统一 （2005，河南）,D,9（2007）从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。（）,第七章 教师职业道德的新视野,第一节 实践教育创新 第二节 健全网络道德 第三节 树立环境道德,第一节 实践教育创新,创新是时代对教师职业道德的新要求 实践教育创新的师德规范 教师要尊重学生的主体地位 教师要具备独立获取、处理新信息的能力

52、 教师要具有坚忍不拔的毅力 教师创新精神和创造能力的培养 教师要更新教育观念 教师要敢想敢做、不断探索 学校要为教师的教育创新提供条件,10（2008，中学）创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（） 9（2012，中学）教师在实践教育创新过程中的具体要求为（ ）。A尊重学生主体地位B为人师表C热爱学生D注重礼仪,A,第二节 健全网络道德,涵义 网络道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。,教师网络道德修养,教师要正确享用网络的服务功能 充分利用网络的信息资源 恰当地运用网络技术 教师要正确地进行网络道德评价 教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任,第三节 树立环境道德,涵义 环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境 利益关系的规范 内容 与自然协调发展 合理使用物质资源 坚持可持续发展,10.(2009,中学）环境到的是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（ ）,教师环境道德修养 1.教师要树立环境