规划我家说课稿（郭海滨）

1、规划我“家”说课,第十九中学 郭海滨,2,教材处理 学情分析 教法分析 学法分析 教学媒体 教学过程 教学反思,3,本课选自龙教版信息技术教材八年级上册的第二单元第九课。本课是学生学习幻灯片的第一课，是对今后学习幻灯片的一个铺垫。本课主要任务是通过Powerpoint相关操作的学习，运用“制作多媒体演示文稿的一般过程”制作完成家乡旅游景点介绍的演示文稿。结合学生的思维习惯，我把教学内容先后顺序进行了调整：先学习Powerpoint界面及相关操作，再讲解制作演示文稿的一般过程，最后让学生运用以上所学知识来完成以“家乡的旅游”为主题的演示文稿。这样更符合一般的认知规律，使学生通过完成作品来巩固所学

2、知识技能，从而有目的、有计划、有步骤地进行多媒体演示文稿的制作。,一、教材处理,4,根据以往与学生接触交流，得知大部分学生已经了解Powerpoint的简单操作，能够根据要求制作出具体的幻灯片，本节课的难点在于把幻灯片基本操作与演示文稿制作流程结合制作出一个完整的演示文稿。在此阶段学生形象直观思维还处于主要地位，对于声形并茂的演示文稿会产生浓厚的兴趣，这符合学生的年龄特点与已有知识的状况，有利于激发强烈的求知欲。,二、学情分析,5,在以上分析基础上，结合中小学信息技术课程指导纲要（试行）中相关规定，根据本课内容及学生实际情况我确定教学目标及重、难点如下：,二、学情分析,6,（一）教学目标： 1

3、知识与技能 学会PowerPoint基本操作，能够根据需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作； 了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”即：确定主题确定框架搜集素材内容、格式调整。 在幻灯片的设计过程中，能够根据需要熟练地进行各种视图的切换。,二、学情分析,7,2过程与方法 让学生运用“制作多媒体演示文稿的一般过程”，完成“家乡的旅游”为主题的演示文稿的制作任务，从而使学生学会并掌握快速制作演示文稿的方法和步骤。,二、学情分析,8,3情感态度与价值观 通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题、合作探究的能力； 通过“家乡的旅游”演示文稿制作，培养学生合作、交流的能力；,二、学情分

4、析,9,（二）教学重点、难点 教学重点 1、“制作多媒体演示文稿的一般过程”前两个阶段的实施和运用； 2、幻灯片的添加、复制、删除、编辑等基本操作。,10,教学难点 1、根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”进行作品框架设计 ； 2、Powerpoint的基本操作；,二、学情分析,11,根据本节课的学习目标，结合具体操作实例，我采用任务驱动、合作探究为主，教师指导为辅的教学法。,三、教法分析,12,本节课重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。教师通过合作学习与任务探究，引导学生完成任务，使得本节课的教学步步深入，同时培养学生乐于探究，勤于思考的良好学习习惯。 自主探究学习法 观察法 练习法

5、,四、学法分析,13,硬件环境：计算机机房，每人一机 软件环境：WINDOWS XP系统、MICROSOFT OFFICE办公软件及电子教室软件等。,五、教学媒体,14,概述： 通过播放家乡夜景的演示文稿，创设情境，导入新课，然后通过设计任务让学生合作探究演示文稿相关基本操作，最后教师讲解制作演示文稿的流程，再让学生根据以上所学内容制作以“家乡的旅游”为主题的演示文稿。,六、教学过程,15,1、导入新课（用时约2分钟） 展示家乡夜景的演示文稿，让学生在欣赏演示文稿的同时，激发学生学习兴趣，导入本节课题。,六、教学过程,16,2、合作探究（用时约15分钟） 结合本节课知识，总结出制作一个完整的演

6、示文稿需要掌握以下知识：,六、教学过程,17,注：绿色为学生基本掌握的， 红色内容为本节的重点、难点。,18,针对以上分析，首先引导学生合作探究学习幻灯片的基本操作，通过学生的合作探究，集中让学生进行回答并进行演示，教师要及时做出评价。,六、教学过程,19,针对添加、删除、编辑等幻灯片的操作重难点，我采用电子教室转播功能，让学生进行演示操作，其他学生能够在自己的显示器上更直观的了解操作过程，从而使学生对幻灯片的操作过程有一个整体印象，教师及时进行纠正补充。使学生牢记操作过程，巩固课堂效果。,六、教学过程,20,3、学有所用（用时约23分钟） 教师提问，如何做一个主题明确的演示文稿呢？引导学生观

7、察，并讨论，指出“制作多媒体演示文稿的一般过程”。,六、教学过程,21,我采用任务驱动方法，让学生制作以“家乡的旅游”为主题的演示文稿的框架。本环节是教学内容的重难点部分，我在讲授过程中利用多媒体教学网的转播操作，给学生以直观、形象的视觉体验。同时，在课堂上及时根据学生的反馈信息，采取个别辅导与集中讲解相结合的方法，有的放矢地解决授课中出现的问题。,六、教学过程,22,针对学生的差异，我让先做完的同学作为老师的小助手，帮助那些有水平有差距的同学，这样即能够锻炼学生的能力，分减老师的压力，同时也使被帮助的学生更容易接受。 最后选出有代表性的学生作品进行演示，利用电子教室的转播功能使全体学生共同欣赏，老师及时进行点评，激励学生的热情，同时找出存在的问题。这种形象、生动教学展示，使学生对这部分内容的理解更深入、透彻，从而突破本课的重难点。,六、教学过程,23,4、巩固提高（用时约3分钟） 启发引导学生完成材中“各显神通”中的任务 （P47 2：你知道同时选中多张幻灯片进行复制、移动和删除的操作方法吗？）,六、教学过程,24,5、归纳总结（用时约2分钟） 启发引导学生总结出本节课的知识点，进一步强化本节课所学知识内容。,六、教学过程,25,26,1、在本课教学