荷叶圆圆 (2).ppt

1、14.荷叶圆圆,义务教育课程标准实验教科书语文（一年级下册）,林玲（慈溪市新浦镇中心小学）,执教： 制作：,教材分析：,学情分析：,教学设计：,课件制作：,教学自评：,荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第四单元的第三篇课文。第四单元以“快乐的夏天”为主题，安排了充满趣味的儿歌识字、两首古诗所见、小池，四篇课文：有写美丽的荷叶的荷叶圆圆，有夏夜里发生的动人故事夏夜多美，还有小动物们的秘密要下雨了、小壁虎借尾巴和语文园地四。通过本单元的学习，让学生体会夏天的美好，感受夏天的情趣。 荷叶圆圆这课是一篇轻快活泼的散文。全文共个自然段，第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽（圆圆的，绿绿的

2、）。以下个自然段，用叙述的语言描写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱。全篇课文充满童真、童趣。,教材分析：,学情分析：,这篇课文的重点是识字。本课要求认识12个生字，会写6个生字。这课的生字学生较难识记。学习生字是，结合课文阅读，并运用已有的识字方法识记生字。如“加一加”、“减一减”“换偏旁”“编顺口溜”“小故事”等学生感兴趣的，又适合学生身心发展和年龄特征的教学方法，让学生逐步独立识字。这篇课文还要求背诵，一部分学生可能有困难，因此，教学时我注重描述及逐段引读，并运用多种朗读形式为学生的背诵打下基础。,教学设计：,.教学目标：,.教学重、难点：,.相关资料： （多媒体课件、生字卡片

3、。）,.课时安排： （课时）,教学目标：,.会认个生字，会写个字。,.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。,.借助图画，阅读，引导学生大胆的想象，发展学生的想象能力。,.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情。,教学重、难点：,重点： 识字及朗读、背诵课文。,难点： 理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶分别当作摇篮、停机坪、歌台、和凉伞。体会它们的快乐心情。激发学生的童真、童趣。,教学设计：,.初读课文，学习生字。,.激趣导入，揭示课题。,.作业。,.巩固。,.学习课文自然段。,.复习生字。,.学习课文自然段。,.总结课文。,.合作拓展。,.作业。,第一课时：,第

4、二课时：,池中一绿盘， 大雨落不满， 小雨纷纷下， 珍珠一串串。,14.荷叶圆圆,请你欣赏,F.x,巩固,作业,荷,he,荷叶荷花荷包,荷叶圆圆的，绿绿的。,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,生字,荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶是我,jing,shi,小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。,小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。,生字,透明翅膀 停机坪,chi bang,ting ji ping,我会写。,小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。,生字,小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。,蹲,小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,生字,小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,笑嘻嘻 很美很美,xi xi,mei mei,摇篮,停机坪,歌台,凉伞,作