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文档简介

1、,夹竹桃,扬中市外国语小学 黄诤,课前小研究：,读读课文想一想：夹竹桃有什么特点？从哪些具体的语言文字体会到的？,小组讨论：哪句话好？为什么？看看哪组的发现最多。 一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 一嘟噜花开了，又黄了一嘟噜，一朵花开了，又一朵花败了。,但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我

2、幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？,联系刚才我们的学习和课文的具体语言，展开合理的想象，把这两个词语具体化，写出夹竹桃是怎样“无不奉陪”，怎样“迎风吐艳”的。,读读季羡林的三篇文章：二月兰槐花园花寂寞红看看谁的发现多。（友情提醒：可以选两篇具体说说他的语言风格，也可以选择其中最经典的语段进行吟诵展示）,作业

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