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文档简介
1、绿草苍苍 白雾茫茫有位佳人 在水一方绿草萋萋 白雾迷离有位佳人 靠水而居-我愿逆流而上 依偎在他身旁无奈前有险滩 道路又远又长我愿顺流而下 找寻他的方向却见依悉彷佛 他在水的中央,在水一方,诗经 蒹葭,1、听读朗诵。勾画字词。 找出押韵的字词. 2、推举同学诵读, 感受音乐美。,一、听读诗歌 感受音乐美,蒹 葭 苍 苍 ,白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ,道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ,宛 在 水 中 央 。,Jin Ji,S hu,cng,Shung,fng,chng,yng,蒹 葭 萋 萋 ,白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄
2、 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。,j,ch,萋萋:茂盛的样子 晞:干 湄:岸边,水草交接的地方 跻:高。 坻:水中小洲,mi,x,第三章节: 蒹葭采采, 白露未已。 所谓伊人, 在水之涘。 溯洄从之, 道阻且右。 溯游从之, 宛在水中沚。,s,zh,采采:茂盛,众多。 涘:水边。 右:弯曲。 沚:水中的小陆地。,3、说说音乐美,*句式:都是四言句,“二二”拍 *押韵: 第一章押“ang”韵, 第二章押“i”韵, 第三章押“i”韵, *结构:词语运用叠词,如:苍苍、萋萋、采采 。 章节重章叠句,反复咏唱,从韵脚、句式字数、词语章节结构,说说
3、音韵美。,整齐,有音韵,一唱三叹,1、听诵读,同学自由想象。,二、想象画面 描绘画面美,2、小组讨论 描绘画面,根据以下内容提示,一句话描述章节中最精彩或最喜欢的画面。 提示: 一位-的人物,在什么地方、什么时候,他(她)在干什么 。,全体齐读,体会情感。 用相应的词语(形容词/动词)来概括诗人追求伊人时的不同心情 。,三、配乐齐读 感悟情感美,根据提示 概括情感,白露为霜 未晞未已时间漫长,爱念向往,道阻且长 且跻且右道路艰险,执著坚贞,宛在水中央 坻 沚望而不得,失望惆怅,“哀而不伤”,四、拓展迁移 赏析歌词,1、听音乐, 说歌名。,你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 雨轻轻淌 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕霞 随风飘散 你的模样,拓展迁移 赏析歌词,2、说说美感。,菊花惨淡地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面生霜,赏析该歌词的语言美、画面美与情感美。,赏析菊花台,语言美:压韵,音韵美。 画面美: 冷月、清夜、残花满地 清雨朱窗-凄清(凉)美 情感美:孤寂、伤感、 思念之感。,“哀而不伤”的共鸣,希望我们所有的人遇到生活的狂风暴雨也能做到“哀而不伤”,因为“心若在,梦就在。”愿一曲吟唱
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