(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七年级语文下册《描写人物精神世界-动作描写》.pptx

1、杰拉阿加西镇畜牧寄宿学校李晓玲举行了一场明星表演技巧的大赛。学生被邀请用丰富的肢体语言表演给定的段落。相信你自己，你就是一个大明星。男孩吃，女孩吃，老人吃。让我们一起表演。“吃东西也是一样。为什么你的行为完全不同？”不同的身份和不同的个性。假设你今天没有吃早餐，你终于在两点钟回家吃午饭了。你怎么能吃它？如果你今天12: 30吃了两条面包，然后在2点钟坐下来吃午饭，你会怎么吃？在食堂，张老师急着去上班。当他抬起头时，他拿起米盆，大声喊里面的米粥；当他低下头时，他发现几滴粥溅到了他的裙子上，于是他撩起裙子，伸出舌头舔了舔嘴里的粥滴。节俭的老师张，思考：如果把动词变成括号里的单词是好的，为什么？一步

2、一步来，例如，“我们现在就爬！”一个孩子哭了。他们朝悬崖飞去。我终于爬了上来，蹲在石头架上，害怕了，想往里靠。其他的孩子慢慢地移动(走)到石头框架的边缘。我从眼睛里看到了这一点，吓得差点晕倒。我慢慢挪了挪身子。“我看见了。”我说了。我小心翼翼地伸出左脚去探索(找到)那块岩石，然后踩在上面。鲁迅描写从百草园到三潭映月的捕鸟动作：打开一片雪，从地上爬起来，用一根短棍子做一个大竹筛，在下面捡一些玉米。鸟儿下来啄食。当他们到达竹筛底部时，他们抓住绳子一次。扫，显示，支持，分散，看，拉，覆盖，如何使动作描述生动？方法1:用准确的动词来描述。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁和反复无常。妈妈喜欢花，但是因为我的

3、腿瘫痪了，她帮忙的花都死了。“不，我不去！”我使劲打这两条可恶的腿，喊道：“我还能活得下去！”我妈妈走过来抓住我的手，忍住哭泣说：“我妈妈和我在一起，好好生活，好好生活”史铁生的秋天怀旧修饰词有什么用？方法2 :详细描述了字符的动作(即在动词前添加适当的修饰语)。下列句子中带下划线的动词可以互换吗？请解释原因。当我到达我自己的家门口时，我的母亲已经出来迎接我，然后从我八岁的侄子，宏飞走了。(同桌交流)在鲁迅的故乡，方法3:动作描写要符合人物的身份和年龄特征，方法4:选择最能揭示人物性格和心理的动作进行描写。我父亲非常生气，他把我从床上拖起来，我的眼泪都出来了。爸爸左顾右盼。结果，他从桌上拿起鸡

4、毛掸子，把它翻了个底朝天。当藤鞭在空中旋转时，它发出一声嗥叫，我被打了。林的父亲的花落了。段落中的行动描述向我们展示了一个严厉的父亲。尝试添加适当的动作描述，使人物丰满。练习1:哦，我的上帝！要迟到了。我()掀开被子，()下了床，()穿上我的衬衫，()穿上我的鞋子，()几步走进浴室，然后()披上一条毛巾，()拍了几下我的脸，然后快速()离开了房子。练习2:上课铃响了，教室仍然很吵。这时，老师的脚步声从教室外面传来。我立即竖起耳朵，_ _ _ _ _下了车，径直走向我的座位。然后，我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _对一次成功行