(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《爱莲说》.pptx

1、爱 莲 说,周敦颐,文章的题目是爱莲说。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？,说，是文言文的一种文体。与现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。,周敦颐,周敦颐,字 ，号 ，北宋 家、 家、 家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为 先生。著 。,你能读准下面的字音吗？蕃（ ） 淤泥（ ） 涟（ ） 亵（ ） 濯 （ ） 予（ ） 吾（ ） 噫 （ ） 蔓（ ） 鲜有闻（ ）,fn,y,lin,xi,zhu,y,w,y,mn,xin,【学习目标】 1. 流畅、有感情地朗读课文，积累文言词汇,疏通文意。（重点）2. 学习文章托物言志的写法和衬

2、托的手法（重难点）3. 领略作者“出淤泥不染”的人生境界,濯清涟而不妖,清澈,清,香远益清,清幽,远,香远益清,可远观而不可亵玩焉,形容词用作动词，远播，远远地传送出去。,形容词作状语，从远处。,一词多义,一词多义,水陆草木之花,助词，的。,之,予独爱莲之出淤泥而不染,用于主谓之间，取消句子的独立性。,何陋之有,吾欲之南海,宾语前置的标志,动词，到、往。,词类活用,不蔓不枝：,名词用作动词，生藤蔓。,名词用作动词，长枝茎。,不蔓不枝：,古今异义,古义：立 今义：种植,古义：应当 今义：合适,特殊句式,判断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,“者也”表判断。,省略句

3、：濯清涟而不妖。,谓语“濯”前面省略了主语“莲”。,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,多,只,沾染（污秽）,洗,水波,过分艳丽,更加,竖立,亲近而不庄重,疏通文意,河沟、池塘里积存的污泥,予谓菊， 花之隐逸者也； 牡丹， 花之富贵者也； 莲， 花之君子者也。 噫！ 菊之爱， 陶后鲜有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜乎众矣！,隐居避世,叹词，表示感慨,应当,少,你能翻译吗？（提示：对译、替换、保留、 删略、补充、调换）,1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 2

4、、予独爱莲之出淤泥而不染。 3、中通外直。 4、可远观而不可亵玩焉。,水中、陆地上的各种草木的花，值得喜爱的有很多。,我却唯独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不沾染污秽。,它的茎里边贯通，外形挺直,可以在远处观赏却不能靠近玩弄它啊。,自主学习 疏通文意,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,自主学习 疏通文意,予谓菊， 花之隐逸者也； 牡丹， 花之富贵者也； 莲， 花之君子者也。 噫！ 菊之爱， 陶后鲜有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜乎众矣！,衬托：,为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,衬托可分为正衬与反衬。,正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的，用好的衬托更好的。,考考你 ?,1.我们刚刚学过的卖油翁一课，用陈尧咨射箭的技艺来正衬还是反衬卖油翁酌油技艺的高超 ？,正衬,2.如为学一课，用富和尚只想“不为”正衬还是反衬穷和尚的敢想敢做？,反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。,反衬,请选择一种植物，仿照例句，用托物言志的手法