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文档简介

1、，10不要饿着那匹马，教员：莫玉红，积累单词，刻骨铭心：莫表：紧握：一如既往：初时：尴尬：记忆深刻，永远不会忘记。多用于对别人的感谢。口语，面值角落的人民币纸币。抓住他。和过去完全一样。一眼就看出来了。处境困难，难以处理。朗读课文，思考问题，课文主要谈什么事？主要内容是喜欢读书的“我”失去了读书的机会，摆摊的残疾青年谎称家里有马，买“我”的草料，让“我”继续读书。文本中出现多少人？牙齿人物各有什么性格特征？请在文章中找出相关内容并分析一下。快速阅读课文，回答问题，回答残疾青年，他仍然宽容地对我微笑。我瞥见坐在轮椅上的他光明正大地看着我。“坐下慢慢看！”他指着手指旁边的小椅子. 不要打孩子！年轻

2、人在轮椅上挣扎，努力阻止父亲. 孩子读书不是坏事。“他先发呆，然后眼睛亮了，笑着对我说。”来吧，让我看看你的牧草。他认真地看了看马超，然后跳进里屋大喊. 碧云，你出来一下！“不要”“不要。”他着急了。“碧云！碧云！”他双手拼命挥动轮椅，想挡住我的路。“把你放下来！等着壁云来！”回来！他在后面喊。那匹马会踢你！残疾青年慷慨善良，善解人意，心地善良。语言，动作，表情描述，“我”，我在小学五年级的时候，离学校不远的摊位是我放学后忘记回来的地方。但是更多的情况下，身无分文的我只能假装选择书，偷看小故事，然后溜走。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)抓住牧草，抓住交换的母票，我立刻跑向货摊。我喜欢看书。心理描写，

3、但已经晚了！我已经进了他家后院，看到了一堆枯萎、枯黄的牧草，最近我卖给他的所有牧草！那是什么意思？正在甜甜地吃我的麻草的那句话是？牙齿的话通过两个感叹句，两个疑问句，写下了“我”看到牧草后的震惊和感激。爸爸上，页面上明明有几张毛票牙齿。晚上爸爸这样对我说。“打你不是别的事，都像你一样白读，别人怎么生活？搬运工的车夫需要粮草，你可以拉粮草兑换。”爸爸很善良。碧云，小姐拿了我的牧草，进了里屋。碧云很理解人的意思，正文写了几次“不要饿那句话”，用意是什么？探讨问题，在文本中出现三次。第一次“我”把牧草卖给残疾青年，离开书店的时候，青年们嘱咐了“我”。第二句是看着青年“我”背着牧草走到货摊上，命令妹妹碧云。第三个是“我”对青年说的话。“我”担心错过喂马的时间，让马饿肚子。善意的谎言，“不要饿着那匹马”，“不要饿着那匹马”是本文的题目，也是促进故事发生的核心句子。文章以“不要饿着那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。拓展训练：小练习笔，“我”打开木板房的门，真相终于大白了。当“我”站在黄色的马草堆前的时候，脑子里可能会想起往事。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)耳边守

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