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文档简介

1、列宁、斯大林、俄罗斯十月革命、第一课和第二课、设计制作实验初中王开军、斯大林模型、过程目标、第一课、俄罗斯十月革命P2-42、战时共产主义P4-53、神经系统决策P4-5 1、背景2、背景2两次革命都是什么性质的事件？“将社会主义理论变为现实”的“理论”是？扩展知识，梳理知识，1，二月革命，阅读教科书P2-4，阅读方舟，1，背景2，时间3，推翻政权4，政权建立5，性格6，遗留问题，它的名字是a .苏维埃公社c .人民委员会d .革命政府，通读教科书P4。方舟和确认：1，背景2，期间3，主要内容4，角色，3，展示共产主义，知识扩展，1，新经济政策“新”在哪里？性格？2.从“战时共产主义”向“新制

2、定政策”的转变，显示了代表列宁的共产主义者的哪些优秀的精神素质？给了我们什么启示？4，新经济政策，1，背景2，时间3，主要内容4，重要作用5，主要特征6，意义7，性质8，启示，生产关系必须符合生产力发展水平。我们的社会主义建设必须立足国情，一切从实际出发。1918年列宁说，要勇于改革，善于创新。“我们试图直接使用无产阶级法令，根据一个小农国家的共产主义原则调整国家的生产和分配。现实生活证明我们犯了错误。“直接无产阶级法令”的意思是，A、战时共产主义政策B、农业集体化政策C、新制定政策D、社会主义产业化政策、列宁用“改良主义方法”解决苏维埃俄罗斯经济发展问题。在这里，“改良主义的方法”是a .工业化政策B .农业集体化政策c .新经济政策d .战时共产主义政策，自我检查，20世纪30年代莫斯科居民通过信与外国朋友接触时，他在发件人的地址栏中写的国名是a .沙皇俄罗斯B。建立苏联社会主义制度的象征是什么？a，1936年苏联新宪法颁布B，实施第一年计

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