声声慢曹碧佳.ppt

1、慢声，李清照，曹，2013年5月，讲座，教材分析，教材分析，教材现状及作用主要内容：宋词欣赏；教学重点：(联想、想象)语言、意境和情感；体验两种风格的词：大胆和优雅；培养学生鉴赏古诗的能力，以及学生的学习情况。教学目标：初中学生要求对高中有浅层次的了解，深入分析学生在课堂上的可塑性，受益于课外活动，教学目标知识目标：重复阅读，感知内容，理解生活，体味深愁能力目标：分析表达技巧，解读意象内涵，情感目标：感受优美的风格，感受诗人作品前后不同的忧郁，第一，教材分析，教学难点：运用表达技巧理解意象表达的具体内涵；第二，教学方法；阅读方法：消除单词障碍，品味单词、单词和语言的妙用；通过图片、音乐等教学手

2、段，创设情境，激发学生兴趣；比较法：与所学作品进行比较，了解比较中词语表达的情感方法，指导探究性学习方法；在交流中探索。体验学会怀疑、讨论、理解和释疑的乐趣：“读一本书一百遍，其意义不言而喻”，重复阅读，加深对大多数作品的理解能力，理解作品的情感。教学大纲1，新课程介绍，2，对生活和创作背景的理解，3，诗歌的具体分析(体验重叠词的妙用，词的艺术特征，意象的具体内涵)，4，板书，醉人的花吟，李清照的雾和浓云。在重阳节，躺在枕头里，半夜，身体的寒冷刚刚被浸湿。在东篱下饮酒，直到黄昏后，隐约的黄色菊花香气溢出双袖。莫刀不需要灵魂，但帘卷西风，人比黄花瘦。这个词如何表达作者的情感？悲哀，什么样的悲哀？

3、李清照(1084-约1151)，山东济南人，字淑玉，著有淑玉词集。宋代婉约派诗人的代表之一。杜南是李清照一生的分水岭。以前：生活悠闲，夫妻兴趣相投，感情深厚；后来：北宋灭亡，漂流到长江以南，她的丈夫去世，绘画和书法丢失。在早期，它清新明亮，细腻委婉，写了更多关于每个人美丽的生活和永远在我心中的悲伤；在后期，他是悲伤的，荒凉的和悲伤的，并且写更多关于哀悼的悲伤，他的故乡的思想和他的征服的痛苦。1.作者简介李清照的国家在靖康之变后遭到破坏，她的家人去世了，她的丈夫去世了，她还在人事上受了伤。在这一时期，她的作品变得忧郁而忧郁，主要表现了她对亡夫赵明诚的怀念和孤独凄凉的处境。这一时期的典型代表作品之

4、一是慢声搜索。第二，写作背景，声音是缓慢的：原来的曲调比缓慢。慢：即慢词和慢歌，它们是词的长调。李清照的声音缓慢而深沉，却冷清而凄楚。当天气开始变暖变冷时，最难支付利息。三杯加两杯淡酒，你怎么能打败他，这么快就迟到呢？落雁也一样，很伤心，但却是老相识了。黄花堆得满地都是，又瘦又破。现在谁能挑选它们？当你守着窗户的时候，你怎么能一个人天黑呢？吴彤下着毛毛雨，夜幕降临时雨势减弱。这一次，我怎么能得到一个悲伤的词？李清照的声音很慢，他在寻找，孤独和痛苦。当天气开始变暖变冷时，最难支付利息。三杯加两杯淡酒，你怎么能打败他，这么快就迟到呢？落雁也一样，很伤心，但却是老相识了。黄花堆得满地都是，又瘦又破。

5、现在谁能挑选它们？当你守着窗户的时候，你怎么能一个人天黑呢？吴彤下着毛毛雨，夜幕降临时雨势减弱。这一次，我怎么能得到一个悲伤的词？话，如何陷入悲伤？(a)直接抒情性：探索、冷酷而清晰、痛苦而悲惨。品味：还原的美杜甫登高，一声。增强语言的节奏。扮演一个强调的角色，增强感情，寻找和寻求，冷酷和清晰，痛苦和悲惨，移动，周围的环境，感觉，如果失去了什么，寻找没有结果，在一个寒冷和孤独的情况下，感到寒冷和悲惨，和情绪的基调：悲伤和荒凉，悲伤和悲伤。如何理解这些含义丰富的图像？三杯酒两杯淡酒，敌人他怎么来得这么晚。但既然水还在流，尽管我们用剑砍它，举起一只杯子来消除更多的悲伤和忧虑。李白的酒变成了悲伤，变

6、成了相思的眼泪。范仲淹，厄运给我的太阳穴上结了一层寒霜，心痛和厌倦是我酒里的一层厚厚的灰尘。杜甫登高，为何称之为“淡酒”？并不是因为酒太淡，悲伤太重，酒精抑制不了悲伤，所以它自然会感到虚弱。在他晚年，他很沮丧。结论：酒是“愁”的象征，是一种浓浓的情愁和相思。酒，一种充满悲伤和悲伤的孤独。无事可做，花开了，鹅回来了。谁派金淑到浣溪沙，谁派到盐湖城？雁字回，望月西楼。李清照一切梅子，就断定过雁象征着悲伤，过雁象征着离别的希望和不恨。雁，一种怀旧的寄托。落雁1号。落雁的声音很凄惨。传递信息的信使(已故丈夫的痛苦)3。北方的鹅往南飞，诗人也从北方逃到南方(这个国家正遭受着家园被毁的痛苦)。黄色的花堆得

7、满地都是，它们已经破旧不堪了。现在谁能挑选它们？不要失去你的灵魂，卷起西风，人比黄花还瘦。李清照醉心于鲜花和菊花，象征着孤傲和高贵的性格。菊花是诗人孤独的寄托。结论：黄花是一个女人憔悴的脸的隐喻，花充满了：花充满了悲伤，而花充满了：这是悲伤和悲伤的。评论：这一次，你怎么能得到一个悲伤的词！表面上，它是谈论悲伤和欲望，但实际上它倾诉。形象-意境-情感。图像：淡淡的酒，晚风，落雁和黄花，梧桐，细雨。意境：被遗弃，悲惨，悲伤和悲伤，增加悲伤和帮助悲伤。情感：国殇之忧，鳏夫之忧可见个人际遇与文学创作密切相关。同时，把握词中所选的意象，在这些意象的背后，我们看到一个被愁困了一辈子的女词人，愁是她作品的主题。早期的“愁