儿童感知觉.ppt

1、第二章 儿童感知觉的发展,研究困难所在： 1、幼儿言语表达能力的低 2、幼儿言语理解能力也较低,第一节 婴幼儿感知觉研究的方法,一、视崖二、注视偏好 三、习惯化和去习惯化 四、高振幅吸吮技术法 五、操作性条件反射法,视崖,由吉布森夫人研究婴儿深度知觉发展的装置。 自变量：视崖的深浅 因变量：爬与不爬（防御行为或肌肉紧张、心率） 控制变量：有无深度知觉经验 另一种设计： 中间有由宽变窄的木板图形，看婴儿爬向哪？,注视偏好,偏爱方法： 范茨，1958发明，研究儿童视觉能力的发展。 理论假设： 同时呈现两个刺激，如更多选择看其中一个，则表明婴儿能够对两个刺激进行区分。 如：母亲比陌生人的照片，表现出

2、更多的偏爱 颜色、光线、气味等,注视偏爱,优点：1、对被试做出反应的要求简单，便于操作。2、用于研究婴儿分辨刺激的知觉能力发展来说，是一种好的方法。 缺点：1、结果的原因是什么？ 2、没有偏好行为的结果不好解释。,习惯化和去习惯化,是一种研究知觉能力发展的方法，观察注意变化的情况，注意力下降表明已经习惯化了。产生习惯化心理加工过程：1、对刺激产生了内部心理表征。2、刺激与表征比较匹配时，已经知道该刺激了。,习惯化和去习惯化,习惯化是对一个重复出现的刺激逐渐熟悉时，兴趣下降。 去习惯化是当刺激发生改变后再次引起兴趣。是一种特定的偏好。 此方法能够提供的信息：1、婴儿知觉上的辨别能力。2、婴儿的知

3、觉偏好。3、婴儿的再认记忆能力。,习惯化和去习惯化,优点： 1、可适用于研究各种感觉道引发的知觉 2、获得的结果比较好解释 缺点： 1、操作时间长，可能睡着了 2、刺激的变化量不易控制,高振幅吸吮技术法,是指根据吸吮频率变化来研究知觉能力发展 原理：一个特制的奶嘴，安装了一个对压力敏感且与外部记录相联系的装置。婴儿看到新刺激时，吸吮频率发生变化，以此来衡量对刺激物的知觉能力发展情况。 具体操作程序：1、基线阶段 2、呈现新刺激阶段 3、饱和阶段 4、呈现另一新刺激阶段,高振幅吸吮技术法,优点：1、能够在被试的视力发展还不完善的情况下了解他们的知觉发展情况。2、能够在被试不能做出明显大的动作时（

4、转头）。3、只要被试能对声音做出反应，就可采用此方法（出生后几个小时）。 缺点：1、实验需要持续10分钟左右，新生儿很难坚持；2、标准吸吮基线20-40次/分，高于这个基线，第二阶段很难达到；3、需要其他方面的行为资料的支持。,操作性条件反射法,根据斯金纳的原理为基础。 三种形式：饱和法、条件性转头法、泛化法 （一）饱和法 是指某些强化结果一再出现，他的价值就会降低的现象。 与习惯化去习惯化的区别： 习惯化是定向反应行为随刺激的反复出现而消失；饱和是强化效果随强化物的反复出现而消失。,操作性条件反射法,（二）条件性转头法 是根据婴儿能够学会将某种反应与某种特定刺激联系起来。,视觉强化物,桌子,

5、玩具,E1,E2,实验程序： 1、训练阶段 2、条件化阶段 3、测试阶段,操作性条件反射法,优点：1、转头可作为听觉功能的指标 2、结果可区分刺激物还是强化物的反应； 3、检测婴儿的听觉障碍；4、可用于研究被试的听觉发展。 缺点：1、损失率大，要找特定的被试的强化物，很难做到。2、呈现刺激的时间长，则不灵敏。,操作性条件反射法,（三）泛化法 即把已经学会的对某个刺激的反应，运用于相似的刺激中。,第二节 儿童视觉发展,一、视觉的发展； 二、视知觉的发展；,视觉的发展,一、视觉生理机制的发展 妊辰22周对光有反应，23周视杆和视锥细胞能分辨出来，视觉成熟最晚， 二、基本视觉过程的发展 1、视觉模式

6、的适应能力 新生儿对近物体不能聚焦，6个月达正常。 2、视觉敏锐程度,2、视觉敏锐程度,1)、用间隔排列的黑白条纹图：（偏爱法） 2)、视觉运动震荡：（当条纹图变得越来越窄时，眼睛对轮廓产生眼球的不自主运动，表明其视敏度高。新生儿为20/200-800 6月能辨0.08cm的条纹图，视敏度20/100） 3)、诱发电位技术：测大脑皮层在视觉刺激下的波形变化。结果与前一致。 机制：1视锥细胞的发展，2视觉皮层神经纤维长度变短。 研究价值：及早诊断，防止误诊。,视知觉的发展,一、大小和形状恒常性的发展 1、大小恒常性 用转头法，在1米处呈现30厘米的立方体形成条件强化，实验时看在3米远处呈现30和

7、90厘米的立方体，发现3个月就已经出现。 用习惯化和去习惯化看正方形，结果大小变化的刺激并没有更多的习惯化。 2、形状恒常性 熟悉化阶段：分别熟悉两种正方形和梯形以及偏转形状，分组进行。 测验阶段：两种图形同时出现，更偏爱哪种 结果：只对不熟悉的图形感兴趣，表明新生儿已具有了形状恒常性,二、形状知觉的发展,1、婴儿形状知觉的发展 范茨的研究： 材料：人脸、报纸、靶心图、纯红色圆形、白色圆形和黄色圆形 被试：23月婴儿、出生48小时 方法：偏爱法 结果：人脸的注视时间最长，报纸和靶心图一样。（对人脸和靶心图比其他材料时间长） 用眼动记录法研究新生儿注视三角形的过程，结果发现，倾向于注视三角形的顶

8、角。 2、幼儿形状知觉的发展,三、立体视觉的发展,6个月的婴儿已经有了立体视觉（带偏振眼镜，用手抓物体） 躲避碰撞的投影装置：通过改变物体和光源的距离，使物体的投影产生大小变化。 新生儿能躲避接近的物体。一大一小物体，大的物体在远处停下，小的物体接近被试，成像相同，但会躲避接近的小物体。,四、颜色知觉的发展,用习惯化和去习惯化研究发现：2月能区分红绿，3月能区分蓝色，4月区分红绿蓝黄，并偏爱红和蓝。 张增慧等人有关幼儿同色配对、颜色爱好及颜色命名的研究。,五、深度知觉能力的发展,动物一出生就有深度知觉能力。 人类的深度知觉发展 视崖实验 生理指标,第三节 儿童听觉发展,一、听觉的发展 二、听知

9、觉的发展,听觉的发展,一、胎儿的听力 1、胎儿无听觉论 代表人物弗拉维尔，1对声音的频率范围有什么样敏感性不清楚，2可能听不到语音，3子宫噪音85分贝。 2、胎儿有听觉论 24周对声音有眨眼反应；新生儿对母亲的声音和听过的童话故事更偏爱吸吮频率更快。 二、新生儿的听力 用习惯化和去习惯化方法，表明新生儿能区分512102HZ的纯音。24小时内的新生儿83.3对刺激声音有较快的反应。,三、听觉敏度的发展,低频（200HZ），婴儿听觉阈限高于成人 中频（1000HZ），与成人接近 高频（10000HZ），高于成人。 20岁以前在不断提高,听知觉的发展,一、声音刺激辨别能力的发展 用声音出现的间隔时

10、间的方法，被试分辨一个还是两个声音，8岁才能达成人水平。 二、声音定位能力的发展 一出生就有，发展是不均衡的呈U型,三、识别语音能力的发展,一、人声及母亲声音的识别能力的发展 新生儿对人类的声音、自己母亲、以及自己的声音格外敏感。 二、语音知觉能力的发展 用习惯化和去习惯化，婴儿能区分相近的音 婴儿很小就已经表现出与成人接近的语音辨别能力,四、知觉音乐能力的发展,一、知觉音乐能力的发生 新生儿表现出对乐音的偏爱，5个月能辨别音乐的某些特征 二、知觉音乐能力的发展 三、音乐知觉的大脑一侧化 右脑更擅长加工音乐刺激,第四节 其他感知觉,味觉的发展 胎儿3个月味觉感受器可是发育，4月开始接受刺激，6个月发育完全。 一出生就有发达的味觉，更偏爱甜，本能拒绝味道不好的食物。胖婴和女婴更偏爱甜 不同味道的刺激会引起不同的面部表情。,嗅觉的发展,胎儿30天，出现鼻基板，7周形成鼻腔上部，6个月开始接受刺激，78月形成嗅觉 用呼吸描记器来测呼吸，不同气味的