基因的自由组合定律

1、课题：基因的自由组合定律 教材：苏教版高中生物必修二第三章第二节 学校：贵州省织金县第一中学 教师：张俊林,提出问题,作出假设,实验验证,得出结论,假说-演绎,孟德尔的豌豆杂交实验(二) 基因的自由组合定律,织金一中 张俊林,一、两对相对性状的杂交实验,F2,黄色 圆粒,黄色 皱粒,绿色 圆粒,绿色 皱粒,个体数,315,101,108,32,（1）孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的？所用亲本的性状表现如何？ （2）Fl的性状表现是什么？说明了什么？ （3）F2出现了几种性状表现？和亲本相比性状表现有何异同？比例是多少？,提出问题？,一、两对相对性状的杂交实验,粒形,粒色,圆粒种子,315

2、+108=423,皱粒种子,黄色种子,绿色种子,其中 圆粒: 皱粒接近3：1,黄色：绿色接近3：1,每一对相对性状的传递规律仍然遵循着分离定律。,101+32=133,315+101=416,108+32=140,彼此独 立 互不干扰,二、对两对相对性状的杂交实验现象解释,作出假设,F1,P,配子,F1配子,2.两对相对性状分别由2对遗传因子控制,1.生物的性状是由遗传因子决定的,3.在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子彼此分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。,配子中只含有每对遗传因子的一半,4.受精时，雌雄配子随机结合,彼此独立 互不干扰,F1产生4种配子：YR、yR、Yr、YR 比

3、例是 1 : 1 : 1 :1,课堂活动模拟配子的形成,4位同学分别代表Y、 y 与R 、r 代表Y、 y的两位同学为一组，代表R 、r的两位同学为一另组 从每组中抽出一位同学，记录组合形式 重复多次次，统计结果。,F1产生4种配子：YR、yR、Yr、YR 比例是 1 : 1 : 1 :1,F1 配子,Yy Rr,YY RR,Yy RR,YY Rr,Yy RR,Yy Rr,yy RR,yy Rr,YY rr,Yy rr,YY Rr,Yy Rr,yy rr,Yy Rr,yy Rr,Yy rr,结合方式有_种 遗传因子组成 种 性状表现类型 种,黄色圆粒 基因型,2/16YyRR,2/16YYRr

4、,4/16YyRr,1/16YYRR,绿色圆粒 基因型,1/16yyRR,2/16yyRr,黄色皱粒 基因型,1/16YYrr,2/16Yyrr,绿色皱粒 基因型,1/16yyrr,16,9,4,三、对自由组合现象的解释的验证,测交,YyRr,yyrr,配子：,测交后代：,性状表现:,遗传因子 组成:,YyRr,黄色圆粒,黄色皱粒,绿色圆粒,绿色皱粒,1 ： 1 ： 1 ： 1,杂种子一代,隐性纯合子,Yyrr,yyRr,yyrr,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此_， 决定不同性状的遗传因子_。,四、自由组合定律的内容,互不干扰,分离,自由组合,假 说 演 绎 法,两对相对性状 的杂交实验,对自由组合 现象的解释,测交实验,自由组合定律,课堂小结,实验现象 提出假说 演绎、验证 得出结论,1、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系 A一对等位 B两对等位 C两对或两对以上等位 D等位 2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的 A1/16 B1/8 C1/2 D1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的 A10/16 B6/16 C9/16 D3/16,深度思考,(1)含两对相对性状的纯合亲本杂交，F