高中生物 必修1复习方案

1、必修1复习方案1. 教材中的图示和图例整个必修1的教学内容中有73幅图，课后练习和资料分析中有40多幅图，也就是说必修1无论哪一个章节的教学内容都离不开图示和图例，所以，如何利用好这些图为我们老师的教学和学生的学习服务是一个值得我们思考的问题。个人认为，在平时的教学、命题或试卷讲评课中，只要能回归到课本中，就要充分利用并发挥好教材中的图示和图例的作用，这样处理不但可以锻炼学生对的图观察和分析的能力、还可以锻炼学生图文并茂和提取信息的能力，更重要的是在这个过程中，既减轻了学生对文字记忆的压力，又培养了学生良好的学习习惯、看书习惯和审题习惯。2.必修1常考点1. 细胞的多样性与统一性2. 组成细胞

2、的元素与化合物3. 蛋白质的结构与特性4. 核酸的结构与功能5. 糖类与脂质的分类与功能6. 糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验7. 细胞壁的成分与功能8. 细胞膜的结构与功能9. 细胞器的结构与功能10. 分泌蛋白的合成与运输11. 用高倍显微镜观察叶绿体与线粒体12. 细胞核的结构与功能13. 物质的跨膜运输与细胞膜的选择透过性14. 观察植物细胞的质壁分离与复原15. 酶的本质与特性16. 影响酶活性的因素17. ATP的分子结构、功能与来源18. 细胞呼吸的原理与过程19. 影响细胞呼吸的因素及应用20. 绿叶中色素的提取与分离实验21. 光合作用的原理与过程22. 影响光合作用的因素及应用

3、23. 光合作用与细胞呼吸的关系24. 细胞周期25. 细胞有丝分裂过程26. 细胞分化27. 细胞全能性与干细胞28. 细胞衰老的特征29. 细胞癌变的原因30.癌细胞的特征31. 癌症的治疗备注：红色的为高频考点第一单元 组成细胞的物质（元素和化合物）【主干知识及要求】要求：1. 简述蛋白质、核酸的结构和功能 2. 概述糖类的种类和作用3. 举例说出脂质的种类和作用4. 说出水和无机盐在细胞中的作用教学策略与建议：1、准确记忆和书写：这部分内容从高考来看，虽然简单，但几乎年年都有题涉及，但考查的内容不是很难，所以要让学生能够准确记忆和书写的知识。2、 关于蛋白质和核酸的结构与功能：横向联系

4、复习，如与细胞的分化、基因的表达、DNA的半保留复制等联系；进行比较复习，如蛋白质的功能与核酸的功能比较，蛋白质的结构多样性与核酸的多样性原因比较等。3、 将所有的组成物质放在细胞这个结构上分析，从组成细胞结构与完成细胞功能两方面进行，可以帮助学生记忆和理解。第二单元 组成细胞的结构【主干知识及要求】要求：1、 辨别、区分不同种类的细胞：如原核细胞和真核细胞的比较2、 学会高倍镜的使用方法3、描述细胞膜的流动镶嵌模型，知道生物膜流动性的原因及各种组分的功能。4、 说出细胞膜系统的功能5、说出几种主要细胞器（高尔基体、叶绿体、线粒体、内质网、核糖体）的结构和功能，以及细胞内各种细胞器之间的联系。

5、6、观察叶绿体、线粒体的形态和分布（实验）7、细胞核各部分的功能教学策略与建议：1、 充分利用教材中的图形资源复习。这部分的图形非常多，如细胞的亚显微结构图、生物膜的图、分泌蛋白的合成和运输图等等，让学生看图、识图、画图，从而将图的内容刻在脑海里，有利于学生对知识的理解和长期记忆。2、 充分利用教材中的旁栏资源：这部分除了介绍各种细胞结构的功能外，与生活的联系非常丰富。而应用也是高考的命题热点。有意识的引导学生多关注这些内容，让所学的知识活起来，如溶酶体硅肺；磷脂球包裹药物；细胞膜成分变化癌症初检3、 时刻充分体现生物学“结构与功能相适应”的最大特点：复习各部分结构，都用功能来帮助理解。如线粒

6、体的内膜折叠成嵴等增大膜面积的方式，都利于增大化学反应的面积、提高反应速率。细胞膜的糖蛋白信息传递功能、磷脂双分子层与蛋白质流动性有利于控制物质进出等。第三单元 细胞的代谢【主干知识及要求】要求：1、 阐明细胞渗透作用的原理2、观察并描述植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象3、分析和运用植物细胞质壁分离与质壁分离复原原理4、 比较不同的物质运输方式和意义。5、体验科学方法对科学研究的重要性（控制变量、自变量、因变量、对照实验），进行相关实验6、说明酶在代谢中的作用（化学本质、作用实质、作用条件、影响因素）7、解释ATP在能量代谢中的作用8、说明光合作用以及对它的认识过程，了解影响光合作用速率的环

7、境因素9、细胞呼吸及其原理的应用教学策略及建议：（一）、对于难点光合作用和呼吸作用，从物质循环和能量流动的角度进行分析，把握反应的实质 1从反应式上追踪元素的来龙去脉 （1）光合作用总反应式： （2）有氧呼吸反应式 2从具体过程中寻找物质循环和能量流动【例】对照下图可分析下列问题：（1）在叶绿体结构中磷酸含量主要集中在哪里?暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供哪些物质? （2）经测定，在白天植物不消耗O2，却消耗大量的CO2，这是否意味着植物体不进行呼吸作用吗?为什么? （3）夏季中午，植物不吸收也不释放CO2，此时光合作用速率有何特点? （4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2参与光合作

8、用时，一般要穿过几层磷脂分子?若是相邻细胞呢? （5）水稻、油菜、大豆种子中淀粉、脂肪、蛋白质主要储存在什么结构中?绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要哪种矿质元素的参与?【例】（1）在叶绿体结构中，在类囊体薄膜上，光能转换成活跃的化学能可将ADP和Pi转化成ATP，而ADP和Pi是主要集中在叶绿体基质中的。所以，暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供的物质有ADP、Pi、NADP+等。 （2）植物体的呼吸作用是不停地进行的，但在白天，光合作用强度远大于呼吸作用强度，所以从总体上看，植物不消耗O2，还释放O2，并消耗大量的CO2。 （3）夏季中午，高温、光照强烈时，植

9、物气孔关闭，减少水分的散失；或者在干旱条件下，气孔也关闭，这是一种保护性适应。对于C3植物来说，光合作用速率下降，有机物合成减少；而C4植物则能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用。 （4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2经过自由扩散到叶绿体中，需要穿过线粒体和叶绿体的各两层膜，共四层膜，即八层磷脂分子；若是相邻的细胞，还要加上出自身细胞膜和进相邻细胞的细胞膜，即再加两层膜，四层磷脂分子，共十二层磷脂分子。 （5）水稻种子中淀粉等物质主要存在于胚乳中；油菜、大豆种子中脂肪和蛋白质主要储存在子叶中。绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要钾的参与。（二）、本单元实

10、验内容的复习：建议对实验进行整合后，让学生重做一次实验，在做实验的过程中理解什么是实验的自变量、因变量、对照实验如何设置、无关变量如何控制。（三）、也建议将细胞代谢放在细胞这个结构中整体分析：从物质进入，到反应过程中的能量供应、酶的作用条件控制，到反应过程的完成等，均从细胞这个整体来考虑。第四单元 细胞的生命历程【主干知识及要求】要求：1.说出真核细胞的两种主要分裂方式、细胞周期的概念、间期的特点2.使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂，比较有丝分裂不同时期的细胞及特点，概述有丝分裂过程中染色体数目、染色单体和DNA含量的变化规律，比较动、植物细胞有丝分裂的异同点，阐明有丝分裂的特征和意义。3.说

11、明细胞分化的概念、意义和特点。4.细胞全能性的含义，动物细胞核全能性的应用，植物细胞全能性的应用，干细胞的应用价值5.细胞衰老与凋亡与人体健康的关系6.癌细胞的概念、特征，癌症的预防与治疗教学策略及建议：1、有丝分裂与减数分裂进行对比复习，区分两种分裂类型的细胞图形，染色体、DNA等的行为变化。2、 细胞分化、衰老、凋亡等也可采用对比的方法，找出这些概念的差异，帮助学生理解。3、 关注与人体健康的关系。如衰老的特征、凋亡的本质、癌变的原因与治疗措施等。对于癌症的治疗，可以从已经实现的治疗手段到可以尝试的领域引导学生横向联系和归纳，如利用端粒酶活性、激活癌细胞的凋亡基因、单克隆抗体携带抗癌药物等

12、等。3.教材实验的复习一要以教材为依托，结合经典实验，作适度的拓展；二要掌握对照性原则、单一变量原则在实验分析和实验设计中的运用；三要学会选择实验材料和用具。掌握实验方法和步骤，学会控制实验条件和使用实验仪器，懂得怎样收集实验数据，预测可能出现的实验结果，得出合理的实验结论，做到会观察、会分析、会解释实验中产生的现象，并且用学科术语进行准确的描述。4.、必修1易错点归纳、剖析（一）各种元素的作用化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动，不要混淆它们的作用。1、N：参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+、叶绿素等。缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸

13、作用等。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素。2、P：参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。3、Fe2+：是血红蛋白的成分。4、Mg：是叶绿素的构成成分。5、B：能促进花粉的萌发，有利于受精作用。6、Na+：是维持人体细胞外液的重要无机盐，缺乏时导致细胞外液渗透压下降，并出现血压下降，心率加快、四肢发冷甚至昏迷等症状。7、K+：在维持细胞内液渗透压上起决定性作用，还能维持心肌

14、舒张，保持心肌正常的兴奋性，缺乏时心肌自动节律异常，导致心律失常。8、Ca：是骨骼的主要成分，Ca2+对肌细胞兴奋性有重要影响，血钙过高兴奋性降低导致肌无力，血钙过低兴奋性高导致抽搐，Ca2+还能参与血液凝固，血液中缺少Ca2+血液不能正常凝固。【例1】科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示。下列结论与结果不相符的是 （答案A） A钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响 B适宜浓度的钙或硼分别有利于花粉管生长或花粉萌发 C钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉的萌发 D硼对于花粉萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长（二）原核细

15、胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般为110m）较大（一般为2030m）细胞壁有，细菌主要成分是糖类和蛋白质（肽聚糖）植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶细胞质除核糖体外，无其他细胞器。细菌一般有质粒有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器细胞核无真正的细胞核，无核膜，无核仁，有拟核有真正的细胞核，有核膜、有核仁代谢类型同化作用多数为异养型，少数为自养型（包括光合作用和化能合成作用）、异化作用多数为厌氧型，少数为需氧型。光合作用部位不是叶绿体而是在光合片层上；有氧呼吸主要场所不是线粒体而是细胞膜同化作用有异养型，自养型；异化作用有的是厌氧型，有的为需氧型。光合作用的部位是叶绿体；有氧

16、呼吸的主要场所是线粒体；遗传方面是否有染色体无（DNA与蛋白质不结合在一起）有（DNA与蛋白质结合在一起）DNA分布拟核（控制主要性状），质粒（控制抗药性、固氮、抗生素生成等性状, 基因工程中的运载体）细胞核（染色体）线粒体、叶绿体基因表达转录产生的mRNA不需要加工；转录和翻译通常在同一时间同一地点进行（在转录未完成之前翻译便开始进行）转录产生的mRNA需要加工，转录在细胞核中进行，翻译在核糖体中进行（阶段性、区域性）遵循遗传规律不遵循基因的分离定律和基因自由组合定律细胞核基因遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律，细胞质基因遵循母系遗传（三）细胞器的归纳分布主要存在于植物中的细胞器液泡主要存

17、在于动物中的细胞器中心体分布最广泛的细胞器核糖体（真、原核细胞）结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜的细胞器内质网、高尔基体、液泡、溶酶体具双层膜的细胞器线粒体、叶绿体成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体 含色素的细胞器叶绿体、液泡功能能生成水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、中心体、高尔基体与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、核糖体与碳循环有关的细胞器叶绿体、线粒体【例2】下面所示图中，分别表示高等植物

18、细胞和动物细胞中的有关结构。请根据有关要求回答问题：（在 中填字母，在横线上填相关内容）CDEFGBA动物细胞高等植物细胞HI（1）请将图中AG的有关结构字母分别填入高等植物细胞和动物细胞结构图中。（2）在图示的高等植物细胞中H的形成与 _有关。（3）图示的D在有丝分裂前期的作用是_。（4）若图示的高等植物细胞为水稻根尖的成熟区表皮细胞，它吸收的硅比吸收钙多，主要是与_有关。（5）若图示的动物细胞为心肌细胞则其收缩的能量主要来自 ，该结构的主要功能是进行_。（6）若图示的动物细胞为人的小肠绒毛上皮细胞，它吸收葡萄糖的方式是_。（7）若图示的高等植物细胞为洋葱表皮细胞，则细胞中不应该有 _。（8

19、）若图示的高等植物细胞为洋葱根尖分生区细胞，则不应当有 _。（9）若图示的高等植物细胞为菠菜的叶肉细胞，则 中都能产生水。【例2】（1）ABCEFG ABDFG （2） B 高尔基体（3）两组中心粒之间星射线形成纺锤体（4）细胞膜上载体的种类和数量有关（5）A 有氧呼吸 （6）主动运输（7） CD （8）CDE （9）ACG（四）有丝分裂和减数分裂的比较比较项目减数分数有丝分裂复制次数1次1次分裂次数2次1次同源染色体行为联会、四分体、同源染色体分离、非姐妹染色体交叉互换无子细胞染色体数是母细胞的一半与母细胞相同子细胞数目4个2个子细胞类型生殖细胞（精细胞、卵细胞）、极体体细胞细胞周期无有相关

20、的生理过程生殖生长、发育染色体(DNA)的变化曲线时期数量42时期42数量DNA染色体（五）有丝分裂和减数分裂图像的鉴别 “三看鉴别法”：第一，看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色体；若为偶数，继续往下鉴别。第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体，进行第三看。第三，看细胞中同源染色体的行为。若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。另外，需要注意的是，如果是多倍体或是单倍体生物的细胞，则需仔细考虑再作判断。【例3】如果甲、乙、

21、丙分别表示某种（只含两对同源染色体）的3个正在进行分裂的细胞，请据图回答：甲图表示何种分裂、何种时期的细胞？_，分裂后直接产生的子细胞是_。乙表示何种分裂、何种时期的细胞？_，分裂后所产生的子细胞是_。图中有 个染色体组，有 对同源染色体。丙图表示何种分裂、何种时期的细胞？_，分裂后产生的子细胞是_。图中有 个染色体组，有 对同源染色体。【例3】减数分裂第一次分裂后期（或初级精母细胞后期） 次级精母细胞有丝分裂后期 体细胞 4 4减数分裂第二次分裂后期 精子细胞或第二极体 2 0 （六）物质跨膜运输的方式被动运输主动运输方式自由扩散协助扩散主动运输方向高浓度低浓度高浓度低浓度低浓度高浓度动力浓

22、度差浓度差ATP载体 不需要 需要需要影响因素溶质的浓度溶质的浓度、载体的种类和数量ATP、载体的种类和数量（温度、氧气、呼吸抑制剂）图例举例水分子、O2、CO2、甘油、乙醇、苯、脂肪酸、乙二醇、胆固醇、尿素等小分子物质葡萄糖进入红细胞、神经元静息电位的K+外流；动作电位的Na+内流。水分子通过水通道进出细胞，离子通过离子通道进出细胞植物的根吸收矿质元素；小肠绒毛吸收K+、Na+、葡萄糖、氨基酸等，肾小管重吸收各种离子（七）ATP与ADP之间的相互转化ATP合成ATP分解反应式ADP+P+能量ATPATPADP+P+能量反应实质合成反应水解反应所需的酶合成酶水解酶能量的来源来自有机物中的化学能和太阳能来自高能磷酸键内的化学能细胞的部位细胞质基质、叶绿体、线粒体细胞膜、细胞质、细胞核等处相关过程细胞呼吸、光合作用用于新物质的合成、物质运输等一系列生命活动特点ATP和ADP的相互转化是时刻不停地发生并处于动态平衡之中的。ATP在细胞内含量并不多，但可迅速转化物质，循环利用。细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量。细胞内的吸能反应一般与ATP 的水解反应相联系。 细胞