语文人教版本四年级上册27乌塔

1、乌塔,27,读了课题，你想知道什么？,“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地 仔细阅读，边读边想。 “批注”就是把自己读懂的内容简单的 词或句子概括写在读懂的句子 旁边。,请每位同学用自己喜欢的方式快速读一遍课文，要求读准字音，把课文读通顺。,读读下列词语：,洗漱（sh）,惬（qi）意,享（xing）受,优惠（shu）,一摞（lu）书,一册（c）,书籍（j）,语塞（s）,解释（sh）,反驳（b）,逻（lu）辑（j）,洗漱：洗脸漱口。 睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊不清的样子。 旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。

2、明信片：按邮政部门标准制作，共写通信 内容，不用封套寄递的硬质卡片。,语塞（s）：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。 反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。 逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。 充足：数量多，能满足需要。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有的样子。,小组合作学习探究,1、读准生字词语。课文讲了一件什么事? 2、你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？用铅笔做上记号。 3、你赞同乌塔的做法吗？,1、看谁能把下面的词语读准确。,合作学习汇报：,洗漱 蒙眬 惬意 号码 语塞 反驳 逻辑,2、交流：课文写了一件

3、什么事？,这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。,3、乌塔给你留下什么印象？,乌塔是一个有自立意识和独立生活能力的女孩！,sh lng qi s b lu ji,第一部分（13）： 初逢 第二部分（49）： 谈话 第三部分（10） ：道别,理清文章结构,赶到旅馆，找到房间,筋疲力尽，匆匆洗漱,睡得正香,睡眼蒙胧,已经起身 收拾东西 准备外出,疲倦回到旅店,惬意， 吃糖、看书,令人吃惊,时间观念强 善于安排生活,悠然自得 轻松从容,调好闹钟,在罗马 下车,下午两 点半,晚上八 点多,初识乌塔(14),对比,5、乌塔独自游历了哪些地方？用“ ”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？

4、,走进乌塔 了解乌塔,读了这里，你想到什么？,这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。,你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？,6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？” 乌塔是怎么回答“我” 的?请用“ ”画出来。从中你有什么体会？,独自旅行,设计旅行线路和日程,查询警察局的电话号码,给家里拨电话或寄明信片,阅读书籍,自挣旅费,准备三年时间 勤奋、能干、坚毅,考虑周全 安排仔细,独立自主 坚强自信,7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国

5、的孩子缺少很多乐趣吧？” 我是怎样回答她的？她对“我”的回答满意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。你同意她的看法吗?,反驳理由,只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽。,逻辑严密 观点鲜明,独立意识强,爱孩子也要让孩子独立生活。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。 “逻辑”是指事物客观的规律性。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说

6、：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,这段话的意思是说，乌塔认为 和 之间不存在因果关系。,爱孩子,不让孩子单独出门,从这段话中，我们可以发现乌塔具有什么样的特点？,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，特别是她只有14岁就

7、能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。,“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,突出了乌塔怎样的人格特点？,这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。,文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。 请在文中找出来。,一是和作者对比。作者写

8、了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。,在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。,在这样的对比中突出了什么？,中国父母 担心,外国父母 放心,（约束）,（自由）,爱,孩子,结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？,乌塔是这样的一个孩子,自理能力强。,如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起

9、身，正在收拾东西，准备外出。,乌塔是这样的一个孩子,热情、活泼。,如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫,乌塔是这样的一个孩子,生活经验丰富。,如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。,乌塔是这样的一个孩子,生存能力强。,如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。,乌塔是这样的一个孩子,有责任感。,如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。,乌塔是这样的一个孩子,做事有主

10、见。,如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝.我不明白。你的话不合逻辑。” 但她还坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,乌塔是这样的一个孩子：,自理能力强。 热情、活泼。 生活经验丰富。 生存能力强。 有责任感。 做事有主见 (7)有计划、有条理,欧 洲,亚 洲,乌塔,你真是个_的孩子! 我想对你说:_ _。,魅力法国,瑞士,奥地利,威尼斯,米兰,佛罗伦萨,希腊,主动打招呼 交流旅行路线,旅行准备,设计旅行线路和日程,查询警察局的电话号码,给家里拨电话或寄明信片,阅读书籍,自挣旅费,勤奋、能干、

11、坚毅,考虑周全 安排仔细,热情大方、交际能力强 率真、坦荡,独立自主 坚强自信,反驳,爱孩子也要让孩子独立生活,只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽,逻辑严密 观点鲜明,生活,思想,总结全文,本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。,乌塔,欧洲,独立生活,自立意识,生活,文章中心,小组合作交流,乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？,(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要学习乌塔独立自主、自强自立的精神，但并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在日常生活中、学习中克服依赖思想，提高自己独立生活的能力。 一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。,感悟心语： 读万卷书，行万里路。年仅14岁的乌塔用她的亲身经历告诉我们：光从电视和书本中认识世界总不完美。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅游，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。,学了这一课，你一定有许多想法。请联系生活实际，写一写： “从乌塔想到的” 。,小练笔：,1、可以是自己今后的打算； 2、也可以通过对比的方法写出