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文档简介

1、请先猜一个谜语： 一个小姑娘，长在水中央， 身穿白衣裳，坐在绿船上。（打一植物）,荷花 莲蓬 蜻蜓 衣裳 饱胀 仿佛 舞蹈 翩翩起舞 随风飘动 挨挨挤挤,我会读,学习目标 1、抓重点词句理解课文内容，感受荷花的美丽。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。,荷花已经开了不少了。荷叶_的，像_。白荷花在_。有的_。有的_，露出_。有的_，看起来_。,有的有的有的,我会填,1、“画家”指的是谁？ 2、为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,默读第4、5自然段，

2、思考并同桌讨论： 1.画出作者想象的句子。 2、“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,白 荷 花 在 这 些 大 圆 盘 之 间 冒 出 来,1.“冒”字用得好吗？ .怎样冒出来的？ .冒出来想干什么呢？,思考并想象,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,亭亭玉立的荷花！ 相互依偎的荷花！ 洁白无暇的荷花！ 含苞欲放的荷花！ 翩翩起舞的荷花！ 昂首怒放的荷花！,1,2,3,4

3、,5,6,这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。看看这朵，很美；看看那朵，也很美 。,晓出净慈送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,杨万里小池： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 周敦颐爱莲说： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。,读下面的一段话： 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦1想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什麽？还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？2模仿课文中的句子写一写。,小练笔,1. 我要有感情的朗读课文，还要把喜欢的部 分多背诵几遍。（20分） 2. 我要把喜欢的部分摘抄下来，配上美丽的图案。（20分） 3. 我要继续搜集并整理有关荷花的图片和诗句、美文，进一步了解荷花。（30分） 4

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