教育学第十六章.ppt_第1页
教育学第十六章.ppt_第2页
教育学第十六章.ppt_第3页
教育学第十六章.ppt_第4页
教育学第十六章.ppt_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第十六章 教学工作(下),第一节 教学设计 第二节 课堂教学疾病的类型 表现及诊治设计,第一节 教学设计,一、 教学设计概述 (一) 一般系统理论 (二) 传播理论 (三) 学习理论 (四) 教学理论的概念模式,二、 教学设计的基本程序,(一)确定教学目标 (二)进行教学分析 (三)确定起点行为 (四)编写教学的具体目标 (五)设计标准参照测验 (六)发展教学策略 (七)开发和选择教学材料 (八)设计和实施形成性评价 (九)进行教学调整 (十)设计与实施总结性评价,三、课堂教学的目标设计与时间设计,(一) 教学目标的设计 1.钻研教学大纲,分析教学内容 2.分析学生已有的学习状态和发展水平 3

2、.确定目标分类 4.准确表述教学目标,(二) 教学时间的设计,1.严格遵守国家的课程计划,充分保证学生的学 习时间,最大限度地减少学习时间的损耗和流 失 2.树立正确的时间观,既要保证充足的时间量, 更要注意提高时间的质 3.致力专业发展,提高时间效益,第二节 课堂教学疾病的类型、表现及诊治设计,一、 教学疾病的类型 教学疾病按照性质来分,可分为道德性 疾病、心理性疾病和技术性疾病三类,二、 教学疾病的具体表现形式,(一) 教学失衡 1.目标失衡 2.内容失衡 3.方法失衡 4.评价失衡,(二) 教学失范,1.教师课堂教学行为不规范 2.课堂规则的制定与执行不规范 3.教师的身教失去示范作用,(三) 教学失偏,1.教师个人的价值取向和教育理念会影响其 教学活动 2.教师个人的经历经验和心智模式会导致归 因错位 3.教师多年来所形成的工作习惯和态度也会 导致教学失偏,(四) 教学阻隔,这种阻隔分为: 空间阻隔和心理阻隔两类,三、 教学疾病的预防和诊治的设计,(一)全面提高教师的师德修养和专业技 能,培养教师的反思性教学意识 (二)进一步建立和

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论