2爱因斯坦和小女孩 (2)

1、,爱因斯坦和小女孩,执教：永城市十八里镇十八里小学王学永,爱因斯坦（1879-1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。,教学目标,1、自主学会本课生字，能正确、工整地书写。 2、正确、流利、有感情地敢读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和孩子的关爱。 3、能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。,自学指导一,自读课文 1、利用学习工具，试着学习本课；生字，新词，近、反义词，新多音字。 2、看看本课发生了一件什么事？,

2、（一个小女孩在路上遇见爱因斯坦，几次接触后他们成了好朋友，小女孩教爱因斯坦整理房间以及如何让穿戴，爱因斯坦给小女孩辅导数学）,词语： 茫然 憔悴 纳闷 一塌糊涂 装束 沉思 温柔 模仿 一字不差 冷不丁 对付 训导 布局 辅导 一塌糊涂 纳闷 放射,冷不防,完全不知道的样子,形容人瘦弱，面色不好看。,感到疑惑不解,形容混乱或糟糕到了极点,他们交往几次？从文中哪里看出来的？,1.一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家。她边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 2. 第二天，女孩又遇上了那位老人。 3. 第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。,自学指导二,读读四句话，说说有什么新发现

3、。各用一个词语概括三次相遇的不同。,相撞相遇相邀,自学指导三,他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。（和前面哪些话对应。,找一找：,小女孩儿第三次遇到爱因斯坦时有什么惊喜？,爱因斯坦穿戴得整整齐齐。,爱因斯坦和小女孩,相撞相遇相邀相处 爱因斯坦 小女孩儿 （平易近人） （活泼可爱） （谦虚诚恳） （天真直率）,爱因斯坦是一个真正“伟大的人”，不仅因为他对科学事业的巨大贡献，还因为他在人格上闪现出的谦逊、平和的品质。,答的话。,【语段一】回到家，她将碰到老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女 孩 直 纳 闷 这 个 连 衣 服 也

4、 穿 不整 齐 的 人 怎 么 能 是 最 伟 大 的 人 呢 1 概括这段文字的主要内容： 2 给文中画横线的句子加标点。3 写一个跟心理活动有关的句子，用进“纳闷”这个词。 4 认真读懂文中的重点词句，理解句子的内在意思。父亲听后情绪“兴奋”，说话中用了“最伟大的人”，“！”表示说话时的激动语气，这使你读懂了 ，体会到 。 父亲一听女儿告诉的话，就口气那么肯定，“撞着了”、“他是爱因斯坦！”这儿又可以使你感到 。如果把父亲说的话中加上“可能”、“也许”，把“！”换成“。”，把“兴奋”改为“思索了一会儿”，你读到这样的文字，就会这样理解： 父亲是这样判断现象并下结论的：整个城市只有爱因斯坦才

5、 ，因为 ，所以女儿撞到的人一定是爱因斯坦。小女孩是这样思考问题的：如果一个人是“最伟大的人”，那么这个人一定 。如果一个人连衣服也穿不整齐，那么这个人 。因为爱因斯坦连衣服也穿不整齐，那么他 。 5 根据下面的问话，仿照文中父亲说话十分肯定的语气，写上几句回,第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗？ 太好了！我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教我。”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。 1 概括这段文字的主要内容 2 “简直”这个词起什么作用？想一想，文中可不可以省去“简直”这个词？ 3 认真读课文，回答下列问题。 爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘的原因是什么？