《尊重他人》名师课件

1、第1课时 尊重他人,第四课 社会生活讲道德,面对上述两种场景，你的感受有何不同？,随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。,新课导入,新课学习,(一)尊重他人的原因及含义 活动一：讨论课尊重,企业家和买铅笔的小贩： 有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“我一直期待你的出现。”那个

2、残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。”,（1）“一个人”的做法说明了什么？,说明了“一个人”懂得尊重他人。,（2）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？,值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。,(3)“残疾者”成为生意人，也“一个人”有关吗？,有关。“一个人”把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐”的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。,新课学习,尊重他人的含义是什么？,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,新课学习,新课学习,每个人

3、都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。,探究与分享,某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。,乙：应该尊重每个公民的读书权利,馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。,你如何看待以上观点？,新课学习,活动二：情境讨论乞丐可以进图书馆吗？,提示,我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要

4、特征。,新课学习,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,(二)尊重他人的做法 活动三：情境讨论他该怎么做？,尊重从我做起,新课学习,情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,新课学习,新课学习,做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。,新课学习,观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。,观点二：我尊

5、重那些自立自强的人。,观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。,观点四：我特别尊重言而有信的人。,思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。,新课导入,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。,新课导入,尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

6、,新课导入,(三)尊重的深层含义 活动四：发散思维我们还应尊重什么？,思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？,我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化,新课学习,这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。,作业布置,完成导学案