《王冕学画》第二课时课件

1、王冠学画，温江区东大街第一小学冯凌，贫穷的夕阳用早上鲜艳的阵雨买了一张纸沮丧，以为满湖是光，我在看，1、大雨之后，夕阳照满湖。 2、湖上荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚落。 /那纸荷花好像是刚从湖里采来的。 我可以读。 这篇课文写了谁什么时候做了什么。 正文是指谁在什么时候写的东西。 在王冠、小盆友的时候，学画荷花，湖上的景色真美啊，荷花开了，有，有，荷叶，荷叶上。 自己读第二个自然段，(1)找到描绘雨后美景的句子，要求用“”结账。 句子中的哪个词让你感觉很美，用“”表示。 团体内交流： 1、描绘雨后美景的句子是： 3、这些个的语言特别美： 3、练习要感情地朗读。 特别注意：在组长的组织下

2、进行交流，小组成员认真倾听，及时补充。 小组报告： 1、描绘雨后美景的句子是： 2、这些个的语言对我来说很美： 3、对练习有感情4、请评价我们的朗读。 特别注意：工作团队成员在工作团队组长给组织做报告，其他工作团队认真听取，及时补充。 大雨过后，夕阳照满了湖。 湖上荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚落。 小组报告： 1、描绘雨后美景的句子是： 2、这些个的语言对我来说很美： 3、对练习有感情4、请评价我们的朗读。 特别注意：工作团队成员在工作团队组长给组织做报告，其他工作团队认真听取，及时补充。 大雨过后，夕阳照满了湖。 湖上荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚落。 小组报告： 1、描绘雨后

3、美景的句子是： 2、这些个的语言对我来说很美： 3、对练习有感情4、请评价我们的朗读。 特别注意：工作团队成员在工作团队组长给组织做报告，其他工作团队认真听取，及时补充。 大雨过后，夕阳照满了湖。 湖上荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚落。 小组报告： 1、描绘雨后美景的句子是： 2、这些个的语言对我来说很美： 3、对练习有感情4、请评价我们的朗读。 特别注意：工作团队成员在工作团队组长给组织做报告，其他工作团队认真听取，及时补充。 大雨过后，夕阳照满了湖。 湖上荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚落。 大雨过后，夕阳照满了湖。 湖荷花更鲜艳，鲜艳，对我来说鲜艳，新鲜，对我来说艳，yn，艳，

4、鲜艳，湖荷花更鲜艳，花瓣落水滴，荷叶上水珠滚滚，大雨过后，夕阳满湖王冠看着神，如果能画出来的话，那就好了，自学要求：自由小声读第三和第四自然段，寻找写王冠学画的句子，再读一遍。 集团内交流：王冠是如何学会画画的？ 你发现了什么样的文章？ 2 .练习感情用事地朗读这些个句子。 特别注意：在组长的组织下进行交流，小组成员认真倾听，及时补充。 那纸荷花好像是刚从湖里采来的。 王冠用平时节约的钱买了纸、笔、颜料，每天把牛赶到湖里吃草后，热情地画画。 王冠用平时节约的钱买纸、笔、颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，热情地画。 他一边放牛一边找书看。一边说，一边说怎么也画不好，可他并不灰心。 什么是“不灰心”？ 他仔细观察荷叶和荷花的形状，清晨，下晚儿，雨前雨后观察荷花的变化。 他每天都和荷花在一起，把荷花当成好小伙伴。 那纸荷花好像是刚从湖里采来的。 生动活泼的这些个语言，可以用来形容王冠上的画荷花是真实的，min王冠，墨梅图王冠，王冠：墨梅图卷(北京牌故宫博物院藏)、王冠：