18愚公移山

1、经典诵读,从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。,经典诵读,课前检测,学案第二部分。,1.列子 寓言 列子 寇 道,2. 险，险峻的大山；许，赞同；阳，山的南面和江河的北面；尾，边上。 易，交换；惩，戒，苦于；塞，阻塞；迂，曲折，绕远。 荷，扛；固，顽固；彻，通。 操，持；负，背；甚矣，非常。 且，况且；焉，哪里；苦，愁。 曾，连都 虽，即使；穷匮，穷尽。,3.反，通“返”，往返；亡，通“无”，没有； 厝，通“措”，放置；惠，通“慧”，聪明。,愚公移山,（第二课时）,列子,学习目标,1会分析本文的人物形象。 2能概括

2、并理解本文的寓意。 3能在感悟的基础上进行迁移、深化，提高思想认识。,课堂探讨,1.这则寓言写了一件什么事？ 2.你能按要求在文中找出下面的句子吗？ 表愚公移山的原因、目的和好处、方法、艰巨性、信心、结果的句子。 表家人对愚公移山态度的句子。 表智叟反对愚公移山理由的句子。 愚公妻和智叟的态度是不是差不多？请找出他们两个的话，比较一下，看看两人的态度是不是一样。 3.“愚公”和“智叟”这两个人物的取名包含了什么意思？你会结合课文的具体内容分析本文中愚公和智叟这两个人物形象吗？ 4.本文以神话结尾有什么作用？ 5.你能概括本文的寓意吗？,课堂探讨,1.这则寓言写了一件什么事？,移山。,课堂探讨,

3、2.你能按要求在文中找出下面的句子吗？ 表愚公移山的原因、目的和好处、方法、艰巨性、信心、结果的句子。 表家人对愚公移山态度的句子。 表智叟反对愚公移山理由的句子。 愚公妻和智叟的态度是不是差不多？请找出他们两个的话，比较一下，看看两人的态度是不是一样。,课堂探讨,2.你能按要求在文中找出下面的句子吗？ 表愚公移山的原因、目的和好处、方法、艰巨性、信心、结果的句子。,原因： 目的和好处： 方法： 艰巨性： 信心： 结果：,惩山北之塞，出入之迂也。,指通豫南，达于汉阴。,叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”；“年且九十”；“寒暑易节，始一反焉” 。,子子孙孙无穷匮也

4、，而山不加增，何苦而不平？,冀之南，汉之阴，无陇断焉。,课堂探讨,2.你能按要求在文中找出下面的句子吗？ 表家人对愚公移山态度的句子。 表智叟反对愚公移山理由的句子。,杂然相许。,以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？,“献疑”,课堂探讨,2.你能按要求在文中找出下面的句子吗？ 愚公妻和智叟的态度是不是差不多？请找出他们两个的话，比较一下，看看两人的态度是不是一样。,愚公妻： 智叟：,以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？,（凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？）,甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土

5、石何？,（你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？）,课堂探讨,3.“愚公”和“智叟”这两个人物的取名包含了什么意思？你会结合课文的具体内容分析本文中愚公和智叟这两个人物形象吗？,愚公的“愚”是勇于奉献，“大智若愚”，是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象；智叟的“智”是老于世故，鼠目寸光。,课堂探讨,4.本文以神话结尾有什么作用？,本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。,课堂

6、探讨,5.你能概括本文的寓意吗？,本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。,联想迁移,1.说出几个与“愚公移山”寓意类似的成语或故事。 2.说说自己在学习生活中遇到哪些“山”，如何“移”。,精卫填海、水滴石穿、绳锯木断、铁杵磨针,成功的共性：1.目标专一；2.持之以恒、坚持不懈。,当堂检测,学案第五部分。,课堂总结,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,同学们，今后我们所要走的路还很漫长，也许会充满荆棘，让我们发扬愚公移山的精神，锁定

7、目标，开动脑筋，去开辟一条让世人瞩目的人生之路！,当堂检测,1靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？ 2杂然相许 献疑 跳往助之 笑而止之 3不畏艰难，坚持不懈。,一、2008年广东中考试题,4C 6D 7于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。8寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。9不同一：出发点不同。其妻是在“

8、杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。,二、2010年苏州中考试题,当堂检测,10 将近 交换 赞同 聪明11 山之一毛（“之”作助词的句子）（1分） 聚室而谋（或：笑而止之）（1分）12凭着（你）老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎样呢？（“以、曾、毛、如何”翻译正确得2分，整体表