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文档简介

1、第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,闽宁二中,乔玲波,为什么人总是啼哭着来到人间呢？,我们的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气，开始自己呼吸。,亲身体验一下吧！,憋气实验,（起立，闭嘴，同时用手捏紧鼻子，看你能坚持多长时间，坚持不了就请坐）,放松身体，深呼吸 感受哪些器官参与了呼吸？,体验生活,体育课上，长跑过程中，你是如何呼吸的？,请同学们试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴，这两种方式呼吸，有什么感觉？,（鼻腔会对进入的空气进行处理）,猜测：,呼吸道中还有哪些结构能对空气进行处理？,探究：鼻腔对空气的处理,一、资料：,1.人体内的温度一般恒定在37左右。 2.鼻腔前部生有鼻

2、毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。（先阅读课本P41资料分析、，小组再讨论交流）,推测：鼻腔对空气的处理,鼻腔对吸入的空气有 、 和 的作用。,动脑思考,北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？,北欧人,非洲人,北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气,（生物对环境的适应）,探究：气管对空气的处理,二、动手实验,提示：,1.其中一段羊的气管，用来观察气管壁的形态。 2.另一段，用解剖剪纵切，观察气管内壁。 （用手触摸、纵切时请戴一次性的手套） 3.注意安全。 （小组合作探究）,推测：气管对空气的处理,气管和 支气管 （部分）,呼吸道都有 或 作为支架，保证气体通畅。,触摸羊气管内壁有什么感受？ 痰是如何形成的？,气 管 壁 纵 切,纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。这就是痰。,连接生活,每个教室的门口都放了红色的痰盂，为什么要放水呢？直接吐在地上不行吗？,痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。,连接生活,吞咽与呼吸的关系,喉,发声时,呼吸时,分析：声音是如何产生的？ 青春期应该如何保护嗓子？,结论：,呼吸道使到达肺部的气体 、 、 。,有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害

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