念奴娇赤壁怀古.pptx

1、苏轼,学习目标,1.理解词中写景、咏史、抒情结合的写法，感受词作豪迈的艺术风格。 2.引导学生掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。 3.理解词人复杂的心情，了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。,伍,从人物形象入手（重点）,古诗鉴赏方法,肆,从意象入手（重点）,叁,从内容入手，整体感知,贰,“知人论世”（积累）,壹,从题目入手,古诗词鉴赏方略之一：从题目入手 解题,念奴娇 赤壁怀古,（词牌名）,写景,抒情,（题目）,古诗词鉴赏方略之二：,了解作者 知人论世,作者简介,苏轼字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他是杰出的散文家，为“唐宋八大家”之一；

2、他是伟大的诗人、词人，与黄庭坚并称“苏黄”，与南宋辛弃疾并称“苏辛”； 他的诗文，尤其是词，气势雄浑，感情奔放开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。,乌台诗案。元丰二年，苏轼因被指作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种，游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。,背景简介：,方法：反复诵读，整体感知,古诗词鉴赏方略之三,从内容入手，明字意,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江/东去，浪/淘尽 、千古/风流人物。故垒西边，人道是、三国/周郎赤壁。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹/

3、灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,朗读,古诗词鉴赏方略之四：寻找意象，体会意境,乱：险怪,穿：陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：力度之强劲,卷：波涛力量巨大,渲染磅礴 宏伟的气势,夸张 、 比喻、 拟人,思考1：研读词的上阕，作者选择了哪些意象来表现赤壁的景观，这些景物有什么特点？,江岸石壁,江岸波涛,乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪,思考2：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？,明确：承上启下的作用。 承上：江山如画描景 启下：英雄豪杰周瑜（咏史） 怀古伤今（抒情）,古诗词鉴赏方略之五：,分析形象，把握情感,刘备,关羽,张飞,曹操,张

4、飞,一时多少豪杰为什么只写周瑜？,一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是什么样形象？,品 析 鉴 赏,小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹 飞烟灭。,神态：镇定自若,服饰：装束儒雅,外貌：风度翩翩,婚姻：年少英俊、奋发有为,下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？,以美人衬托英雄。 着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。,作者从哪几个角度与自己比较：,周瑜 苏轼,年龄：婚姻：外貌：职位：际遇：,47岁,幸福美满,爱妻亡故,英俊儒雅,早生华发,东吴都督,团练副使,功成名就,24岁,仕途坎坷,“人生如梦，一尊还酹江月” 是消极还是积极？,苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，

5、游览赤壁美最，如画江山，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业。,即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别酒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来， 因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭莫江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观达态度。,题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？,古迹,赤壁 （古

6、战场）,（景-壮丽）,仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年轻有为 风流倜傥,渴望建功立业,年岁已老， 壮志未酬,借 古,抒 怀,小结全词,豪放词的特点：,1.描绘壮阔景物,2.刻画英雄人物,3.抒发壮志豪情,练习： 1、对全词分析不当的一项是（ ） A、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。 B、词的上片重在写景，将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。 C、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这一句抓住了火攻水战的特点，集中概括了这次战争胜利的过程。 D、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑，清丽自然。,D,2、对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”理解不确切的一句是（ ） A、“多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜怀古，壮志难酬。“早生华发”使人生悲。 B、词人嘲笑自己怀古忧