四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法练习教案4 苏教版_第1页
四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法练习教案4 苏教版_第2页
四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法练习教案4 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、乘数末尾有0的乘法练习教育内容第5、6页的“想做的事”第510题。三维对象进一步理解并把握乘数末尾有0的3位到2位的笔算方法。通过练习，加深学生的认识，形成相应的核算技能，同时有效培养思维的灵活性和开放性。通过解决实际问题，使学生获得成功体验，进一步增强对数学习兴趣，初步养成独立思维习惯。教育重，有难点进一步理解并掌握乘数末尾有0的3位2位的笔算方法。教育资源相关的小黑板。课程设计导航仪表策略调整反省一、有兴趣引进，公布课题。 (差动奥尔特1分钟)1 .学习了乘数中间有0和乘数末尾有0的3位到2位的笔算。 今天练习吧。2 .学生认定学习内容和学习目的。1 .对话引出课题。2 .提出课题。二、目

2、标驱动、自主练习(差动奥尔特24分钟)1 .独立完成“想做的事情5”。校对后，让学生认真观察比较，交流自己的发现，感受乘积变化规律，初步体会简便算法的合理性。2 .独立完成“想做的事情6”。校对后，引导学生比较各组的3个问题，交流乘数的最后有0的乘法联系。3 .口算比赛：“我想试试7”选题谈谈你是怎么算的？你认为最容易出错的是哪个问题？ 为什么？4 .笔算练习：(1)补充：人民教师根据学生课外作业过程中发生的一些错误化学基，制作纠错问题。 让学生寻找其中存在的错误，分析错误的原因。 “为什么错了呢？ ”。注意从经验中吸取教训。(2)订正计算比赛(即“请考虑一下”)。注释： (20740，中间有

3、0和末尾有0，这些个2个0在订正时是一样的吗？23802、竖式怎么写比较简单？各组两个问题很相似，但订正结果完全不同，要警告学生在订正时要看数字，养成仔细订正的习惯。5 .独立完成“想试一试”。讲评时让学生说说你的看法。讨论：你还能提出什么样的数学问题？6 .学生试图完成“想试试7”。交流：有没有与同学们共享的诀窍？通过交流，使学生进一步体会到乘数末尾0的个数和乘数末尾0的个数之间的关系。1、指导学生感受积的变化规律时，人民教师的指导要细致，使学生感受探索发现规律的一般步骤，积累活动经验。 这一经验具有再生性，对学生的发展更为重要。2 .口算后，对于学生，数十数数百、数百数十数数十都可以转换为数十数数进行修正，指出“转换”是有效的问题解决方法。3 .竞赛中，50600，乘数的末尾一共有3个0，而乘积的末尾出现4个0，为了让学生注意末尾0的处理，请进行留心。4 .当校正比赛评估时，留心在乘数中间是0还是在乘数末尾是0。5 .关注学生在交流时收集有效信息的能力。6 .通过交流掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法，培养思维的灵活性和开放性。工作设计1 .人民教师巡回指导学生。2 .当堂评分。3 .讲评展开问题。三、做评估本堂检查、反省。 (差动奥尔特15分钟)弥补练习题。导出积

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论