四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法 1教案 冀教版

1、在乘法器的末尾与0相乘主题：乘数结束时与0相乘班级类型：新教学教材和学习情况分析在乘数的末尾，有0的乘法和整数10乘以整数10的口算。这本教科书描述了一个旅行团安排自助餐的情形，并提出了“甲、乙自助餐各需要多少钱”的问题。在教学中，首先要让学生观察情况，了解数学信息和要解决的问题，然后让学生自己尝试计算。在交换不同算法的过程中，他们应该学会在乘法器的末尾用0乘法的简单算法。“试”中安排了整百、整十乘以整十的口算练习，旨在巩固口算方法，提高口算的准确性。在实践中，学生应该首先估计产品有多少位数，然后口头计算，重点是如何估计。教学目标知识和技能目标：能计算出乘数末尾的三位数与0的乘积为两位数，能计

2、算出整百和整十。过程和方法目的：学习在自主计算和交流活动中，三位数乘二位数，乘数末端为零的简单算法。情感、态度和价值观：在探索计算方法的过程中，我们应该感知数学知识的内在联系，培养知识转移和自主学习的能力。教学重点掌握系数中间或末尾为0的计算方法。教学困难掌握简单的垂直书写。教学方法主要发现方法预习作业课前准备口试卡、计算器、投影教学组课堂预设课堂记录和原因分析第一节：十分钟检查或铺平道路，融入课堂第二部分：5分钟情境提问和问题识别阶段第三节：10分钟独立合作，探索试验阶段第4节：8分钟反馈交流，共识阶段第五部分：10分钟巩固、扩大和升级发展阶段1.口头计算4072=6030=3023=533

3、0=270=4022=407=4070=2020=4090=850=4050=2.写计算427=5428=7086=7908=5027=做这道数学题的方法是什么？(关注对齐和乘以0的算法)3.(老师)在这节课上，我们继续通过写作学习乘法。板书：写乘法场景展示：一个旅行团有150人，中间安排了自助餐。自助餐a每人18元，自助餐b每人20元。计算：选择甲自助餐和乙自助餐要多少钱？学生阅读问题。问：你如何理解“每个人需要多少”这个问题？如何表述这个问题？这是什么样的乘法公式？(15018=15020=)(板书题目的补充；在乘法器的末端与0相乘)想想如何计算结果。如果你能用以前学过的知识解决问题，那就

4、自己试试。学生独立计算。给板书命名。请使用不同算法的学生谈论书面或口头计算的过程。1)15020=问：在垂直书写时，如何处理0和非0数字的对齐？如何确定产品末尾的零的数量？15020=3000方法：可先估算，也可直接通过口算。1 5 02 03 0 0 02)15018=当学生给出反馈时，讨论：哪种垂直类型更容易计算？垂直简写，为什么它是用下面的形式写的？1 5 0 1 5 01 8 1 8 总结：乘数末尾的零的计算方法是什么？老师和学生总结(先将0前的数字相乘，然后在相乘后看乘数末尾的几个零，并在相乘后的数字末尾填入几个零)1.“试一试”先估计产品，然后用嘴计算。(关注巡逻50040，这很容易出错。(引导学生讨论和思考：先估计产品数量有什么好处？(目的是避免在计算中丢失0)2.“练习”基本手写练习：23040 13558 4321821723 36025 14050(有困难)学