人教版物理九年级第十五章第二节 电流电路（第一课时）.pptx

1、人教版物理九年级,第十五章第二节 电流电路(第一课时),紫金县黄塘中学 陈志光,电流电路,1、学习目标 2、导入新课 3、教学新课 （1）电流 （2）电路的构成 （3）电路图 （4）通路 断路 短路 4、课堂小结 5、巩固练习,学习目标,1、知识与技能 （1）初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 （2）通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 （3）结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 2.教学重点：电流的形成 3.教学难点：根据电路图连接电路和根据

2、电路画电路图,返回,导入新课,【情境创设】芜湖、重庆夜景美丽多姿。,各种灯通电后发出光，照亮了黑夜。怎样使灯持续发光呢？,返回,（一）电流,依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？（器材事先分组放好） 【指导操作】 1.将小灯泡与电池用导线连接，用一个关来控制。 2.观察开关闭合、断开时小灯泡发光情况。,返回,【温馨提示】 不能把电池的两极用导线直接连在一起。,【独立操作】 1.如何使小电动机转动？如何控制它的工作状态？ 2.如何使蜂鸣器发声？如何控制它的工作状态？,【归纳总结】 1.小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声必须有电池。 2.小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声表明有电荷持续流过它们。

3、,【动画演示】 金属导体中电流的形成。,自主学习课本P37上部分，回答： 1.电流是怎么形成有几种情况？ 2.电流方向是怎么规定的？ 3.分析小灯泡发光时所连接电源外部电路中的电流方向？,电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。）电源外部，电流方向从正极流向负极正极用电器负极,【以例代讲 突破难点】 雷雨时，避雷针尖端不断向空气中释放电子，这时避雷针中电流的方向是（ ） A.从地面流向尖端 B.从尖端流向地面 C.因不知正电荷的运动方向，所以无法判定 D.没有形成电流,【

4、难点点拨】 金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。,B,怎样方便的判断电路中的电流方向呢？,【归纳总结】 一般用电器（如小灯泡）对电流的方向没有具体要求，但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光。可以用发光二极管的单向导通性来判断电流方向。（二极管具有单项导电性）,返回,（二）电路的构成,观察“小灯泡发光，小电机转动，蜂鸣器发声”三个电路，讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成？,由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。,返回,各种电源,各种用电器,各种开关,【问题推进】 1.从能量的角度，分析电路中各元件的作用。 2.分析一个电路中产生持续电流要具备哪些条

5、件？,电 源：提供电能， 用电器：消耗电能 导 线：输送电能 开 关：控制电能输送 形成电流具备：电源、闭合电路,（1）电路中有电源不一定有电流。 （2）电路中有电流一定有电源。,【温馨提示】 画电路图的要求： （1）要用统一符号表 示元件； （2）电路图与实物图 要对应，符号要布局合 理，不能画在拐角处； (3) 最好呈长方形， 导线要横平竖直，画 得简洁、整齐。,（三）电路图,返回,【以例代讲 突出重点】 根据电路图，用笔画线连接下面的实物图。,（四）通路 断路 短路 短接,【引导过渡】 刚才我们连接好的电路，闭合开关后，小灯泡发光， 通路：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路； 断路（

6、开路）：开关断开或者导线、灯丝等断开造成用电器 不工作的电路； 短路：电流不经用电器，直接从电源正极回到负极的电路； 短接：某用电器两端给导线连通，该用电器无电路通过。 【演示实验 突出重点】 1.短时间内用导线连接电池组正负极。让学生触摸导线和电池。,返回,【课堂小结】,返回,1. 关于电流、电流的方向，下面说法中正确的是（ ） A自由电子定向移动的方向是电流的方向 B只有正电荷定向移动才能形成电流 C正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D电荷的移动就形成了电流,C,【巩固练习】,返回,2. 如下图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于 状态；当S1闭合S2断开时，电路处于 状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于 状态。,开路,通路,短路,4.请分析如下的电路。,（