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文档简介

1、,剪枝的学问,快速默读课文，文中还有哪些词语表示“我”的心理活动？划出来 。,下面这段话，从哪个句子能读到“我”一脸疑惑时心里的想法？哪个句子能读到“我”将信将疑时心里的想法？分别做好记号。 我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干

2、吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些

3、留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我一脸疑惑： ？,我着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！” 我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？,我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我热切盼望： ！ 我又惊又喜： ！,根据“我”的心理活动变化，加入“我”每次进桃园时心里的想法，把故事讲生动。,我恍然大悟： 是为了 。,李浩的妈妈希望自己的孩子多才多艺，于是，给李浩报了很多兴趣班。一到周末，李浩要进行各种各样的特长培训，真是苦不堪言。学了剪枝的学问这课，李浩准备和妈妈好好谈谈。他该怎么讲呢？,课后作业： 1、生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的事例？选择

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