语文人教版三年级上册《掌声》第二课时ppt.pptx

1、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。,掌声,读了课题，你有哪些疑问呢？,自由读文 读准字音 读通句子,我最棒!,麻 症 疾 姿 势 况 镇 绪 述 励,m zhn j z sh,kun zhn x sh l,我最棒!,小儿麻痹症姿势落下了 残疾情况镇定 讲述情绪调来,小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85的患者在6个月3岁之

2、间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。 根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。,我最棒!,lu 降落 落后 落伍 部落 落脚 lo 落枕 落炕 l 丢三落四,落,tio 调整 调节 调解 调味 di

3、o 调动 曲调 声调 调动,我最棒!,调,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,掌声 愿意 姿势 轮流 投向 情况 慢吞吞 热烈 情绪 讲述 普通 鼓励,课文主要讲了一件什么事？,的英子因为 变得 。,29.掌声,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,自由读课文第一自然段，找出关键的词句，划上“”。,在故事的最开始，英子给你留下了怎样的印象呢？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,她很文静，总是默默地

4、坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,这是一个怎样的英子？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,这是一个怎样的英子？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,这是一个怎样的英子？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默

5、地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,害怕同学的嘲笑和歧视,这是一个怎样的英子？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她在一次联欢会上，让同学们教她跳舞，甚至还和同学们一起游戏说笑。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,从那以后，英子就像变了一个人似

6、的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,此时此刻，你又看到了一个什么样的英子？,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,默读课文第二、三自然段，找出描写英子动作的句子，划上波浪线。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,研读课

7、文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻（ ）地把头低了下去。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。,假如这个小英子就在我们的旁边，你想对她说

8、什么呢？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这次你又想对英子说些什么呢？,英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,其实人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,三题任选一题，写一写： 1、假如小英没有得到这次掌声，或者她没有珍惜别人的掌声，会怎样？ 2、课文中，同学们把对英子的鼓励、理解、赞美化作阵阵掌声。生活中，你最想把掌声送给谁呢？ 我要为（ ）鼓掌，因为（ ）。 我要为（ ）鼓掌，因