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文档简介

1、北师大版七年级数学下册，第二章交线与线面平行，会宁县实验中学张彦斌，1两直线的位置关系(第一课)，1，成果展示，2，归纳总结，问题2.11中直线m和n的关系a和b是a和n是q2:关于这三个图，能问什么问题2.11，n 1，2.12，2.13，用手画两条直线AB和直线CD，观察点o .问题1 :你画的图形2.14，1和2的位置。 有大小什么关系？ 为什么？ 小组合作进行交流，尝试用自己的语言记述顶角的定义。 2.15、问题2:剪刀可以看作图2.14，所以剪子在剪东西的过程中，1和2还相等吗3和4？ 你的结论是什么？ 1 .在下图中，1和2相对于顶角为()，2 .如图2.16所示，有破损的扇形零配

2、件，能够用图中的量测仪器测量该扇形零配件的圆心角的度数是多少？ 为什么？ d，问题1 :小组合作，每个人制作有关侑角或补角的主题，其侑生回答，练习2分钟。 问题2 :展示优秀成果，展示投影仪，全班回答。 问3 :以下说法是正确的。 如果A=40是已知的，则a的平方是500。如果1 2=180，则1和2是互补的。 如果1 2 3=180，则在1、2、3互补A=4026时，a的校正角=13934的1个角的校正角为钝角。 尖角补角比该角的补角大900，图2.17，打台球时，选择适当的方向，用白球打红球，反弹的红球直接进入袋子，此时1=2，图2.17抽象为图2.18，ON和DC抽象为点o、don 为什

3、么？ 3:AOC和BOD有什么关系？ 为什么？ 得出什么结论？ 问题1:1=90，2=90，所以1=，理由是.1=180，2=180，所以1=，理由是.问题2。 根据变化训练：建立CDA=900的化学基。 那么，a的侑角有多少？ 为什么？ 2 .请找到相辅相成的角度，说明理由。 3 .你能提出什么样的问题？ 试试看吧！问题1 :如图2.111所知，直线AB和CD交给点o，EOD=900，回答以下问题：1.AOE的补角是补角。 2.AOC的侑角是补角是对顶角。 问题2 :如图2.112所示，点o在直线AB上，DOC和BOE都在900.1 .你学到了什么知识？ 2 .你学到了什么样的方法？ 你认为应该注意什么样的问题？ 你有什么样的困惑的？ 1 .如图2.1-13所示，直线AB和CD是点o，BOC=900，EF经由点O.(1)是指图中的所有对顶角。 (2)图中的那些角和AOE相互侑预吗？ (如果BOF=34，则试着求出AOF、BOE、DOE的度数。2 .如图2.114那样，点o在直线AB上，OC将BOD二等分，OE将AOD二等分，找到COD的补角和补角，请说明理由3 .学习使用：图2 人进不了墙。 你能想出简单的测定方法吗？ 请简要说明您的方法：基础问题： 1本P42页练习题2.1第1、2、3、4、5问题

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