语文人教版六年级下册21 我最好的老师.ppt

1、21 我最好的老师,编造 破绽 强调 颅骨 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,我会读,破 绽： 出人意料： 目瞪口呆： 饶有趣味： 侃侃而谈：,比喻说话做事时露出的漏洞。 超出人们的预料。 指因吃惊或害怕而发愣的样子。 指很有趣味。 理直气壮，从容不迫地讲话。,饶，丰富，多。,根据意思说词语,课文主要讲了一件什么事？,（1）他一直以来被学生们认为是最好的老师吗？文中哪句话可以说明？ （2）文章中的老师为什么被我奉为最好的老师？,默读课文，思考问题,“怀特森算哪门子老师？” 学生一开始为什么会这么评价？读这句话用什么样的语气呢？,思考： 可是就是这样糊弄学生、欺骗学

2、生的老师后来为什么却成了我心目中最好的老师呢？,1、 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。 2、有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 3、然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 4、怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,小学课本中的关于不迷信权威的事例,1、画家和小牧童中敢于 给戴嵩指出错误的小牧童。）,2、两个铁球同时着地 伽利略敢于挑战权威亚里士多德的理论，通过试验证明重的铁球和轻

3、的铁球是同时落地的。,古今中外,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠振动翅膀发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。 聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,这个事例告诉我们什么道理呢？,学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注

4、意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。 那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。 苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”,嗅苹果,拓展阅读,读后交流自己的体会。,1、尽信书，不如无书。孟子2、吾爱吾师，吾更爱真理。 亚里士多德3、怀疑一切。 马克思4、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 孔子,有