六年级数学上册第四周电子备课

1、高速铁路新区学校教室教学设施修订高速铁路新区学校教室教学设施修订教学课题教学内容知识和技能过程和方法情感态度和方法价值观分数乘法手段检验时间表441，2课型检验总局11，1211，12检验时间数检验学生对第一单元分数乘法的掌握情况。 通过检查来检查学生对本尤针织面料知识的理解把握情况。 教育学的目标是学生独立完成。 wWw .X k b 1.c O m培养学生细心的审查问题解决习惯。 教学重点教学重点教学难点教学难点教法与学教法和学法教学准备教学通过检查学生对本尤针织面料知识的理解掌握情况。 从答案的状况分析学生失分的深层原因，找住的补充对策。 独立完成整个测试班的讲评考卷教学过程1:1，发表

2、考试规律和目的。 二、分发试卷，学生独立解答，人民教师巡回。 三、接受试卷。 上课时间2:1，分析开始成绩2，说明重点问题型和容易出错的问题。 附件：第一单元测试体积第一单元测试体积单元测试体积面(3分)，我能写好，体积面干净(时间： 40分满分： 100分)，填空。 一、填空。 111.=()()5551=()()()423 .的15倍是()； 二十个是()； 54 253 75的花()； 的是() 365 3 3桶油的重量kg，10桶油的重量() kg。 2 () 4.将长5 m的钢管平均切成6段，每长() m占全长。 甲数为74，乙数为甲数，乙数为() 87 11 6.(20XX年安徽池

3、州贵池区校级期末) 3米长的绳子，先剪，然后再剪大米，还剩33米。 7 .某工地要拌36 t混凝土，其中水泥由() 子占混凝土。 () 1、黄沙需要7.2 t，其侑予为石、石四二、判断。 二、判断。 (12点) 13 1. 0.3 t的重量与0.1 t的重量相同。 () 55 11 2. 12和12的意思相同。 () 44 1 3.4是0.0004。 () 1000 12 4 .甲数的一定小于乙数。 () 23乘以5个自然数(0除外)，乘积必须小于该自然数。 有两根绳子，第一根用m，第二根用它，剩下的相等。 那么，这22根绳子是一样长的。 () 三、订正算法。 三、订正算法。 (订正24分)1

4、.直接写的数字。 (9分) 112371=854=125182332=45261392103521735106.(20xx年四川绵阳南山双语学校小升初)能够修正以下各问题并简单地进行修正的是简单的修正算法。 (15分) (12 )查看15171517200920102011779371114、图列式解答。 四、看图作列式答案。 (10分)1.2.5、解决问题。 五、解决问题。 (订正39分)1.人体中的血液占体重的基计程仪兰吗？ (6分)2.王阿姨完成十字绣，长73米，宽m。 现在我们用木框镶边，至少需要85 3。 (6分) 7 1、小华的体重为39 kg，他体内血液的重量约为13米木框放玻璃

5、，需要多少平方米的玻璃(8分)3.学校6月用水56 t，7月用水量比6月份4.(20XX年山东青岛城阳区大北曲小学期末)母亲节期间其中21名同学送花，送贺卡的同学送花，送贺卡的同学有32 31人，第二天读了佚下的。 有多少人？ (7分)5.叙述方法的书有160页，徐帆第一天读了全书) (1)第一天读了多少页(2)第二天读了多少页？ (3)第三天应该从第几页开始读？ 授课后的教育后述的单针织面料课题单针织面料课题小数乘法本节的授课是与分数乘法有关的复习课，由于相关的知识点比较多，因此需要汇总知识点，建构知识体系。所以，我要采取和学生一起回顾人民教师教方的人民教师教方(得失) ) 的方法复习。 另

6、一方面，学生容易理解的知识，例如分数乘法的意思和倒数，请学生尽量自己总结，给予评价。 另一方面，对于分数乘法的应用题，我让学生强化对学分“1”的认识，让学生理解，只要找准学分“1”，解答应用题就成功了一半。 而且，我会引导学生尽可能用线图解应用题。 学生学方面学生学方面(得失)(得失)通过这一复习课，学生对分数乘法这一优针织面料的理解有了显着的提高。 学生对线段分析图有一定的理解力。 对学分“1”的理解和认定有进一步加强，很多学生可以找到问题中的学分“1”。 1 .一些学生对分数乘法的意义有些模糊，需要进一步补充练习和说明。 2 .分数乘法解决问题(2)对一些学生来说还很难，增加改进措施改进措

7、施，练习高速铁路新区学校的课程设置修订课题确定位置(1)总课13小时数1 .根据实际方向和距离，在平面图上显示相应的知识和能量位置。 力：2.使学生经历描述和描绘物体的具体方向和距离的过程，过程和方向进一步培养观察能力。 法：3.让学生体验数学与生活的密切联系，从情感价值数学的角度观察日常生活现象，解决日常生活问题的意义观：进一步加强知识。 根据实际的方向和距离，在平面图上表示对应的位置。 按照说明决定不同物体的位置。 小组讨论、探究、 启蒙指导课的安排4-3课型新授教学目标教学重点教学难点教学方法教学具准一体机准备指导方案的设订说明学习位置和方向对我们有什么帮助教育过程设订人民教师和学生的交

8、流活动【解决前置性作业】温州市气象台20XXX年23号台风第19期20XXX年10月7日06时30分发布了台风动态：“菲特”上陆后强度急速减弱，7日03点福建福鼎市国内台风减弱，04点福建福安市国内强热带暴风雨减弱，05点福建周宁县未来的“飞机”以每小时20公里左右的速度向西南移动，强度预计急速减弱。 老师：从台风信息中得到了什么样的数学信息？以每小时20公里左右的速度向西南移动。 这是关于位置和方向的知识。 师：这门课继续学习有关位置和方向的知识。 【新课程】1 .例1 :一体机应该补充(1)学生的阅读问题。 从图中可以知道什么样的信息？ (2)台风与a市之间的位置如何确定，由工作团队共同探

9、讨。 学生画画。 学生交流报告。 生：先确定观测点，然后制作方向标。 以a市为观测点，按上北下南、左右东在地理图上画方向标。 人民教师板书：生：测量台风和a市的方向。 台风的中心位于a市的东偏南30个方向，在量测仪器以正东方向为主方向，与南方向的夹角为30处。 人民教师板书： (确定一个物体的正确位置，不能只知道方向和距离。 有必要知道两个条件的云同步。 生：第三步测量a市和台风中心的距离。 可以自己设定和使用图例。 平面图上的1cm表示实际距离100km。 台风的中心位于距离a市东30、距离a市600km的洋面上，所以图上的距离应该是600100=6(cm )。 (3)用方向和距离记述台风中

10、心和a市的位置关系。 (4)可以根据平面图进行化学基提问吗？ 台风大约几小时后会到达a市？ 60020=30(h) 2.总结：根据方向和距离确定物体的位置的方法： (1)确定方向，用量测仪器测量被测点的方位的角度。(2)决定格拉夫上的距离，配合单位长度计算实际的距离。 (3)根据方向和距离正确判断或记述被测物的位置。 【好好练习】1 .教材第20页试试看。 (1)北偏东25，400 (2)东偏南30，200 (3)西偏南40，600 (4)西偏北40，600。 2 .练习5的第一题。 提示：以北京牌为观测点，创建方向坐标，用量测仪器测量度数。 沈阳在北京牌东偏北30个，乌鲁木齐在北京牌西偏北1

11、7个，西安在北京牌西南40个，昆明在北京牌西南30个，海口在北京牌西南10个。 3 .练习5的第二题。 (1)正西，400 (2)西偏北45 (北偏西45 )，300 (3)东偏北30，300 (4)南偏东30，400 (5)西偏南40，300。 【教室的总结】决定关于这门课有什么样的成果(1)根据板书设置修正方向和距离决定物体的位置的方法： (1)决定方向，用量测仪器测定被测定点的方位的角度。 (2)决定格拉夫上的距离，配合单位长度计算实际的距离。 (3)根据方向和距离正确判断或记述被测物的位置。 【放学后课外作业】完成练习账本课的练习。 (2)上课时安4-4课型新授总时数14组学生在一定的

12、生活中积累知识和能力位置图在生活中的应用，初步了解位置图的基本内容：内容，初步确立一定的空间观念。 通过上节课的学习，学生掌握了在方向和距离两个条件下确定物体位置的基本方法。 本课程是在此基础上进一步扩展进程和方学生，利用学到的知识在例1法：的平面图上描绘b市、c市和a市的位置。 情感价值的值使学生学习，激发学习兴趣观：图中显示物体的位置，需要知道物体的位置在基准点的哪个方向和距离。 根据方向和距离两个条件决定物体位置的有效利用。 自主交流教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备方案的设置修订教学过程设置修订人民教师和学生的交流活动一机改造和补充【前置性作业解决】1 .创设情况问题，开展问题探

13、讨。 老师：同学们，台风登陆后方向变了，向b市移动，c市也有大风暴。 如何利用a市这个观测点，立即画出b市和c市的位置图？ 生：要知道两个城市的方向和距离，可以画出正确的位置。 2.3 .人民教师板书课题：学习在这门课上进一步定位吧。 【新课讲义】显示b市和c市的位置。 师：那个物体的位置平面图应该怎么画？ 我们应该先做什么，然后做什么？ 应该注意什么呢？ 请和小组在学校谈谈。 (2)交流报告。 生：创建平面图的方法：查找参照点(中心点)，了解b市和c市在参照点的哪个方向和距离，确定每厘米网格表示的距离。 老师指导：如何订正b市距a市200公里，c市距a市300公里，如何如图所示。 生：图1厘

14、米表示实际距离100公里，图中只能画出b市距a市2厘米，c市距a市3厘米。 (3)手工制作b市和c市的位置平面图；(4)展示各学生制作的平面图，交流制图体验，评价制图效果。 (5)评价渲染的正确性，如果平面图有问题，问题是什么，应该如何定位？ 更正后的交流：在确定这一点在图上的位置时，你认为应该注意什么呢？ (6)人民教师总结：制作平面图时，一般先决定角度，再决定图上的距离。 (7)谈谈你在绘画过程中遇到了什么样的困难，又是怎样克服的。 【好好练习】1 .完成教材第21页“试试”。2 .完成教材24页的第四题。 3 .完成教材25页的第六题。 提示： (3，3 )； (二，零)； (七、八)；

15、 (0，8 )4.完成教材25页的第七题。 【教室的总结】画画的过程中得到了什么，说说你画的平面图，让大家开心。 定位(2)在制作板书设定修正作业版结构平面图时，在决定角度之后，决定图上的距离。 【放学后课外作业】完成练习账本课的练习。 使用高速铁路新区学校授课设施修订认识路线图授课时间安4-5课型新授总授课时间数15列知识和学生学到的定位知识和方法来描述行动力。 过程和方面使学生更加以方向和距离确定物体位置方面的教学目标法：法的应用价值感价值增强以数学方法描述现实世界的空间关系意识和观：能力。 教育重点理解物体的位置关系的相对性，根据观测点的变化重新决定物体的位置。 教学难点教育方法自主研究

16、、开发指导教学器具准一体型机准备课题案的设置修订学生们描绘了你家到学校的路线图教育过程设置修订人民教师和学生的人机交互活动一体型机，修正和补充【解决前置性作业】课件的提示：老师：我们已经学会了方向和距离上标注物体的位置，化学基到物体所在的方向和距离上今天，我们将继续学习根据平面图以方向和距离描述简单的行走路径。 【新课讲义】1 .出例3: (1)明确台风的移动路线：明确台风的发生面团儿的正西方向a市b市(2)台风的移动方向和程度。 提出问题：台风第一次向什么方向移动了？ 台风的移动距离是多少？台风第二次向什么方向移动了？ 台风的移动距离是多少？台风第三次向什么方向移动了？ 台风的移动距离是多少？(3)提出填海问题。 台风发生后，首先向正西方向移动km，然后改变方向，向西向北移动km，到达a市。 接着台风改变方向，向30个方向移动了Km，向b市(4)的学生报告。 台风发生后，首先向正西方向移动540km，然后改变方向，向西错开30km移动600km，到达a市。 接着，台风改变方向，