“才”与对应的日语表达方式的比较研究.doc

1、 中图分类号： H36论文编号： 1028712 13-SQ018学科分类号： 050205硕士学位论文“才”与对应的日语表达方式的比较研究“才”対応日本語表現比較研究研究生姓名学科、专业研究方向范一霏日语语言文学日语语言研究葛金龙副教授指导教师南京航空航天大学研究生院外国语学院二一三年三月 承诺书本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人授权南京航空航天大学可以有权保留送交论文的复印件

2、，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的学位论文在解密后适用本承诺书）作者签名：日期： 南京航空航天大学硕士学位论文摘要“才”的义项很多，可以分为基本义和派生义。由于“才”的多义性，所以“才”的每一具体意义在日语中都有相应的表达方式。“才”的基本义为说话人对时间、数量、范围等方面的评价。当“才”表示时间短时，相当于日语的；当“才”表示事情发生或结束的晚时，相当于日语的；当“才”表示数量、范围时，相当于日语的。“才”的派生义有两个。第一派生义是由“才”的基本义发展而来的，表示强调前提。前提可以分为条件和原因。

3、强调条件时，相对应的日语表现有。强调原因时，相对应的日语表现有。另外一个是在“才”的派生义的基础之上演化成为第二派生义，表示语气。与之相对应的日语表现有等等。论文主要对“才”与它相对应的日语表达方式在意义、功能和用法方面进行比较，分析它们的共性与个性，以便于把握其内在的微妙差异以及使用条件的不同，更深入的理解和掌握各自的意义、功能和用法；加深对“才”以及与“才”相对应的日语表达方式的认识，明确中日同义词的异同。关键詞：才，对应，日语，表达，比较i “才”対応日本語表現比較研究要旨“才”意味多、意味基本義派生義分。“才”多岐性、“才”意味相応日本語表現。、同意味“才”、対応日本語表現違。“才”基

4、本義話手時間、数量、範囲方面対評価。“才”時間短、出来事発生直後表場合、日本語相当。“才”発生、実現遅表場合、時間長強調点“才”一致、“才”表。“才”数量、範囲限定表場合、日本語対応。“才”派生義二。一“才”基本義発展、前提強調表。前提条件原因。条件強調場合、対応日本語表現。原因強調場合、対応日本語表現。一“才”第一派生義変化、表。対応日本語表現。論文主“才”対応日本語表現意味、機能用法比較行。、“才”派生義及。共通性個性分析、内在的微妙的使用条件異同捉、意味、機能用法更深理解把握。：才、対応、日本語、表現、比較ii 南京航空航天大学硕士学位论文目次摘要 .i要旨 .ii序論 .1第一章“才”

5、意義対等日本語表現 .51.11.2“才”基本義派生義 .6対等日本語表現 .8第二章時間短表“才” .112.12.22.3“才”場合 .11場合 .12 .16第三章発生或実現遅表“才” .193.13.23.3“才”場合 .19場合 .21 .27第四章範囲限定表“才” .324.14.24.3“才”場合 .32場合 .34 .37第五章前提強調“才”対等日本語表現 .40第六章表“才”対等日本語表現 .43結論 .46参考文献 .49謝辞 .52攻读硕士学位期间发表或已完成的学术论文 .53iii 南京航空航天大学硕士学位论文序論一、研究目的意義周知、日本語中国語影響深受、両国言語比較

6、研究多行。語彙比較研究文法的機能果付属語（中国語“虚词”）重点置。中、中国語“才”意味、機能用法複雑、対応日本語表現、日本語表現“才”対等、食違、研究充分。本論文“才”対応日本語表現意味、機能用法比較行。共通性個性分析、内在的微妙的使用条件異同捉、意味、機能用法更深理解把握。二、研究範囲及方法本論文二部分含。第一部分“才”意義明確。第二部分“才”対応日本語表現比較。用例統計分析法主研究手段、本論文“才”関先行研究顧、“才”用例対応日本語表現用例収集、分析、異同見。三、先行研究“才”対応日本語表現比較既学者関心集。研究成果以下。1.“才”対応日本語表現比較関研究聶中華（2004）“才”意義、用法

7、分析、“才”対応日本語表現示。、“才”対応日本語表現行。1 “才”対応日本語表現比較研究羅洛（2010）小説阿Q正伝用例、“才”日本語訳探求。更、異翻訳方式対、部分比較行。陳訪沢、呉衛平（2011）基本的語義特徴及語義焦点視点“才”比較論述。上述先行研究、“才”意味、用法一部、日本語表現比較研究、全面的。、“才”対応日本語表現全面的比較必要。2.対等日本語表現関研究、酒入他（1991）、違、前者時間的直後（時間的直後中立的伝）、後者時間的直後心理的直後（心理的直後感伴感慨伝）捉、解釈行。寺村（1984）、(既然)十(段階、状況説明) 捉、变述対象時点発話時点僅時間経過暗示点特徴述。、川越（19

8、95）、両者起直後示上、時点示重点、直後状態予想事態念頭置表現述。（2005）I)副詞諸用法記述、意味特徴明。II)用法）述語動詞的性格明用法原則的形式述語文呼応理由明。III)用法）意味特徴述語動詞共起制限関連性検討、共起制限生理由明。論述。2 南京航空航天大学硕士学位论文国広他（1982）、四副詞使分以下説明。(1)石油手入。(2)隣家工事終静。四語使分、国広他（1982）、事態（状態）話手望特徴共有述。点制限。、事態状態実現期待、実現困難前提持対、点積極的特徴持述。一用法違、国広他（1982）次例挙。(3)資本論全三巻第一巻半分読終。(4)審判判定対抗議、放棄試合。国広（1982）実現事

9、態状態、普通実現考述。、話手使事態状態尋常意味指示。、例（3）半分読通常実現、尋常、呼応。対、話手望気持表、例（4）使。寺村秀夫（1991）言及。XP肯定的文脈使用、XP否定的文脈使。文脈違調、原因理由表接続助詞百円/百円後、日本語母語話者後続文作。結3 “才”対応日本語表現比較研究果、場合、否定的陳述（）付。場合、文作。沼田（1992）他要素排除意味強場合使用、使不自然論述。庵（2001）否定的意味捉、後悔気持含述。対、限定言。澤田（2007）以下論述。十分条件要求表現形式否定命題使用、対、概数不定量後。以上先行研究見、類似表現、用法意味多違。言換場合、言換場合。、類似表現区分必要。四、本研

10、究構成本論文構成下記。第一章、“才”意味対等日本語表現究明。第二章、時間短表“才”比較。第三章、発生或実現遅表“才”比較。第四章、範囲限定表“才”比較。第五章、前提強調“才”対等日本語表現比較。第六章、表“才”対等日本語表現比較。4 南京航空航天大学硕士学位论文第一章“才”意義対等日本語表現“才”意味張誼生（2000）、邵敬敏（1997）全面的分析行。二人研究以下表11説明。表1“才”基本義派生義基本義派生義强调说话人带有倾向性 1.减值强调張誼生邵敬敏的主观评价，包括减值 2.增值强调表示排他性逻辑关系强调强调和增值强调两方面申辩语气显示说话人对客观事实 1.对时间、数量、年龄的主观看法表示

11、时是否符合预想标准的一间“刚刚”种主观看法2.对条件、原因、目的的看法表示“语气”表1、“才”主観的評価表、二人論述内容異。張誼生（2000）、“才”基本義話手主観的評価、“减值强调”“增值强调”含、“增值强调”排他性強調論理的関係派生、排他性強調論理的関係表派生。邵敬敏（1997）二主観的態度論及。一時間、数量、年齢対主観的評価、一原因、目的対主観的評価。、時間、数量、年齢対主観的評価時間表、原因、目的対主観的評価表派生論述。、“才”意味見方異。、“才”意味何、具体的分析。1张谊生（2000：94107）现代汉语副词研究参考。邵敬敏（1997）从副词“才”看语义和句法的相互关系参考。5 “才

12、”対応日本語表現比較研究1.1“才”基本義派生義一、“才”基本義唐後期五代時（近代漢語初期）、時間表多使。近代漢語後期（元明時期）、“才”次第一多機能副詞、異、時間、範囲、程度、原因、関。一般的“才”主観的評価表評註性副詞思。基本的使関係命題評註行。表1張誼生（2000）邵敬敏（1997）“才”基本義対相違分。例(1)后来八路军来了，打垮溃兵土匪，他两人才又回到了刘家桥。（赵树理小二黑结婚）(2)向三元：李将军的命令，见着珍珠才放下这个花篮。（老舍方珍珠）時間関係見、（1）“打垮”（2）“见着”先発生、（1）“回到”（2）“放下”後発生。“才”動作行為実現遅表。論理関係見、例（1）因果関係表、

13、例（2）条件関係表。、因果関係或条件関係表“因为”“只有”、論理関係更明確。(3)后来（因为）八路军来了，打垮溃兵土匪，他两人才又回到了刘家桥。(4)向三元：李将军的命令，（只有）见着珍珠才放下这个花篮。張誼生（2000）論述、注目焦点時間関係論理関係移、原因、目的対主観的評価派生。、本稿“才”基本義話手時間、数量、範囲、動作行為対主観的評価表思。“才 A”標記。例駱駝祥子(5)一直转到十二点，祥子才找到叹口气的工夫。（時間遅強調）(6)打扮好了，一共才花了两块二毛钱。（数量尐強調）、“才”必主観的評価表言。斉沪揚、李文浩（2009）指摘、“才”含文前景地位場合、“才”時間短主観的強調、“才”

14、含文背景場6 南京航空航天大学硕士学位论文合、“才”時間短客観的強調、主観的評価持。例、(7)天空的浮云被才起的夜风吹散了。（“才”含文背景)例（7）“才”背景、時間短客観的表過。上述纏、“才”基本義話手時間、数量、範囲、動作行為対評価。二、“才”派生義宋時代、次第承接表用法現。李宗江（1999）、用法汇編(唐)1例。全唐詩用例2一。汇編（宋）3例、汇編（元）20例。承接表“才 A”用法遅明。(8)才小富贵，便豫人家事。（晋书谢琨传）(9)若火使然，便不可遏；泉才达，便涓涓流而不绝。（朱子语类卷五十三）時間短表“才”時間短対主観的評価表、後続文接続。“便”、連接関係表複文形成。(10)这一些是

15、以前决没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。（老舍骆驼祥子）(11)一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。（老舍骆驼祥子）(12)晚上，为躲着院中人的注目，她又出去在街上转，约摸着大家都躺下，她才偷偷的溜进来。（老舍骆驼祥子）例文、“才”前後発生二事件動作表。二事件動作前後発生偶然可能性、必然可能性。前者時間関係表、後者論理関係表。多場合、両者関係時間関係、論理関係（张谊生（2000：104）。2近代汉语语法资料汇编汇编略称。以下同。7 “才”対応日本語表現比較研究文中論理関係時間関係明強調、文主論理関係表。前“只有”“

16、因此”言葉、条件、原因更強調。条件、原因結果前提、条件関係中必要条件提示。従、“才”前提強調表言。“才”第一派生義、“才 B”標記。例：(13)一天的辛苦与一肚子的委屈，只有和他们说说玩玩，才能暂时忘掉。（老舍骆驼祥子）張誼生（2000）邵敬敏（1997）、表“才”“才 B”派生分。表“才”第二派生義、“才 C”標記。(14)坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！（老舍骆驼祥子）(15)赶到老叉杆跟她去收账的时候，才看见屋里躺着个男人，赤身露体，睡得才香呢。（老舍骆驼祥子）上述纏、“才”基本義、派生義関係総括。表2“才”基本義、派生義関係基本義派生義表示时间短，“刚刚”

17、表示强调前提“才 B”时间表示事情发生或结束表示强调前提“才 B”表示语气的“才 C”表示说话者评价“才 A”的晚数量范围1.2対等日本語表現“才”意味複雑、日本語訳、対応表現多様。8 南京航空航天大学硕士学位论文I)“才”時間短、出来事発生直後表場合、表意味同考。(16)他才回来。(今帰。)3(17)他才回到家里，客人就来了。(彼家帰、客尋。)II)“才”発生、実現遅表場合、前時間表言葉。通、要時間長、或動作発生遅強調。日本語副詞動作行為長時間経努力完成表。時間長強調点“才”一致。従、“才”訳。(18)他用一支竹筷将辫子盘在头顶上，迟疑多时，这才放胆的走去。(彼一本竹箸弁髪頭上巻上、大分末、

18、思切外出。)(19)他急急拾了几块断砖，再上去较为用力的打，打到黑门上生出许多麻点的时候，才听得有人来开门。(彼急拾、力叩。黒門点痘痕叩、音聞誰門開来様子。)III)“才”数量、範囲限定表場合、評価対象数量場合、数量尐強調、評価対象範囲場合、範囲狭強調。日本語副助詞数詞後、明確的限定表、数量尐強調。、“才”日本語点対応。(20)我才看了一次，还想再看一次。(私一度見、一度。)(21)今年大米产量才600万吨。(今年米600万取。)43例16-17罗洛（2010）浅析汉语“才”的日译以小说阿 Q正传为例引用。4例18-21同上9 “才”対応日本語表現比較研究IV)“才”前提強調場合、条件強調原因

19、強調分。条件強調場合、使。(22)大家都来想办法，才能解决问题。(方法考、問題早解決。)5(23)要早点去才能赶得上。(早行間合。)原因強調場合、使。(24)是你请我，我才来的。(君呼来。)(25)正因为爱我们的国家，才不怕牺牲自己。（我国愛、自分犠牲恐。）6V)“才”表場合、話手口強。日本語表表現多。、“才”訳表現複雑。(26)他不知道那才怪呢！(彼知、。)7(27)这话才不是我说的呢！（話全然僕言。）(28)让我演坏蛋，我才不干呢！（私悪役、。）(29)谁说不冷？才冷呢！（誰寒言。寒。）(30)爸爸说：“你傻呗！”（父前間抜言。）儿子说：“我才不傻呢！我才聪明呢！”（息子僕決間抜。僕利口言

20、。）以上分析、“才”基本義対応日本語表現比較的簡単明瞭、“才”派生義対応日本語表現形式多様。対等、中食違。本稿“才”対応日本語表現比較。5例22-24聂中华（2004）现代汉语的“才”及其相应的日语表达方式引用。6例25韦燕（2012）日中翻訳機械翻訳規則作成中心引用。7例26-28罗洛（2010）浅析汉语“才”的日译以小说阿 Q正传为例引用。10 南京航空航天大学硕士学位论文第二章時間短表“才”2.1“才”場合“才”“事情刚刚发生不久（発生直後）”表。、場合、表評価違。、場合客観的時間短表、場合時間短表基礎話者主観的評価付与、本節分析。(31)我才读完小说，老李就来找我了。8(32)小小的南

21、风把才翻的泥土的气息,吹进人的鼻子里。(33)张总才上任一个月。(34)李老师才训过那些学生,气色还没转过来。(35)我才来，对这里的情况还不太了解。(36)你怎么才来就要走？9例文言、“才”後瞬間動詞来多。動作瞬間的発生瞬間的完成表。例“来”“到”。、“才”後動作瞬間的発生、終表示、引続行表動詞接続。例“训过”。、一問題注意。即“才”+動詞時間。例（33）“才上任一个月”。他、“才”動詞連体修飾語用。例（32）“才翻的泥土”。以上“才”用法論述、次“才”意味述。、“才”時間短表思。例（31）二引続発生意味表。場合、“才”客観的時間短示、一終同時、一発生8例31-33齐沪扬李文浩(2009)凸

22、显度、主观化和短时义副词“才”引用。9例34-36沈敏范开泰(2008)多功能副词“才”表短时义的相关问题考察引用。11 “才”対応日本語表現比較研究意味。言換、“才”時間短客観的表、主観的評価持。例（31）“读完小说”時刻“她就来找我”時刻。特“才”“就”連用、二同時発生間時間間隔明。具体的言、例（31）“我才读完小说”文背景地位置。文焦点“她就来找我了”。、比較的客観性強調。例（32）、“才動詞”連体修飾語使用見。修飾役割果、文重点。、主観的評価持、客観的時間短表。例（33）“一个月”時間表示時間副詞、明確的時間短表。後後続文、含意、（以外）何感。、後続文、否定的或消極的評価付与多。例（3

23、4）（35）、多後続文否定形或表現。例（34）“李老师才训过那些学生”“才”“训”動作終示、状態続。“气色还没转过来”。話者自身関否定的或消極的評価伝。例（35）例（34）同、動作作用終結、動作作用完結直後生起状態何形継続、上記動作作用主体対象関人事柄関何否定的或消極的評価表。例（35）“对这里的情况还不太了解”原因“我才来”。例（36）疑問句形、時間短表、不満主観的評価表。2.2場合“事情刚刚发生不久（発生直後）”“才做过某事不久”対応日本語表現言、以下二形式脳裏浮：動詞連用形；動詞連用形+。12 南京航空航天大学硕士学位论文表面見、二表現構成用法同、実際、意味、用法異。(37)故郷解放、私

24、三。10(38)一月前会社入、仲友達。(39)今駅人送、只今帰。(40)昨日入玉子、新鮮。(41)印刷、付。(42)八時過、深夜気配足先忍寄。(43)小説読彼女尋。(44)私来。(45)今、会終、一緒帰。(46)窓顔撮。(47)玄関出（）彼女。以上例文、二表現前接続動詞大体同。即動作瞬間的発生或瞬間的終示動詞（瞬間動詞）後接続。例帰入着終飛立。更後動作瞬間的発生、終表示、引続行動詞（持続動詞）表接続。例、読印刷建。、例文持続動詞使用頻度瞬間動詞多見。反、笑泣考、一定時間行結果動詞使。前接続動詞同、点上述大体説明。、後続形式。10例37-47戴璨之(1995)浅析“”与“”之异同引用。13 “才

25、”対応日本語表現比較研究二表現同後続形式終止形（当然中止形過去形含）。、二表現後続形式特徴。例、例（40）連体修飾語使。例、用法。代、後格助詞接続。品詞異。副助詞、前動詞補助修飾役割果。即中心詞動詞。、動詞過去時目的語補語。形式体言、前動詞修飾働果。言換、中心詞、補語目的語使。(48)日本来日本語分本当困。例（48）修飾語正、修飾語使。例文、例（44）（45）代。例文動作終、依然時存在表。文中場合、通常意味指。例（43）、文中二出来事発生時、普通動作時終、一状況発生表。時制将来、過去。時一状況発生同時、間時間間隔。小説読終時刻彼女尋時刻同時発生。例（37）同、代。、例（38）違。終直後表、文中

26、一月前過去時間表言葉。二文“当時”立場立、“現在”立場立、“現在”“当時”繋、間多尐時間間隔。、動作行為終、結果状態残14 南京航空航天大学硕士学位论文表。“”“今”短時間表、“一月前”“去年”長時間表。以上分析通、意味方面違感。動作終瞬間、時間段点表。時点示重点置強調。対、時間表、動作成遂、完成後間状況表。寺村（1984）述、段階、状況説明、变述対象時点発話時点僅時間経過暗示点特徴。従、時間幅。、時間幅相対的。例（38）“一月前”“現在”比、幅大違。出来事完成、普通常識基、時間間隔差大。別、一明区別、即前者主観性後者客観性。動作終瞬間客観的表。具体的言、動作初終瞬間、主観的態度持。異、動作発

27、生間強調。動作終思。、程度低強調（動作完成）、用感情表現。例（41）、文法的見、代。実際的見、客観性強表現代。、例（41）強烈的感情持。川越（1995）、出来事起直後示上、直後状態予想事態念頭置表現述。全部例文分析、後続節後続文否定表現、15 “才”対応日本語表現比較研究或表現存在、話者自身話題人/事物関否定的或消極的評価表明。（例（38）（41）(49) a今、着。調査取掛。b今、着。調査何。上二同使。言、行動流中、今着終時点、客観性強調。僅時間経（、）意味込、話題事物関評価消極的否定。2.3論述通、“才”多共通点相違点。、“才”接続動詞大体同、動詞置位置違。“才”場合後動詞。反、場合前動詞。動詞類型以下：I)動作瞬間的発生或瞬間的終示動詞（瞬間動詞）接続。II)動作瞬間的発生、終表示、引続行動詞表（持続動詞）接続。例(50) a电影才结束