警惕活跃的课堂 1451.ppt

1、,警惕活跃的课堂,光华初级中学二（5）主题班会,写下这样一个题目，决不是危言耸听，故做惊人之语，这是著名教育家李希贵在一所中学调研听课后说的一句话。李希贵在一所初中听了4节课，其中一节历史课，“老师总共提出17个问题，提问了23个学生，有108人次的学生在课堂上举手要求发言。师生互动时间为38分钟，占课堂教学时间的95%。”课堂气氛不可谓不活跃。在听课后的第三天，学校就本节教学内容进行了一次测试，成绩却令人难以置信，平均成绩只有56.3分，比其他三科平均分都低。这样的结果不能不令人深思，最后的结论是“警惕活跃的课堂。”,目录,他的表现 如何克服 问问自己 学习成功的秘诀 提高课堂学习效率 提高

2、课堂学习效率的做法 尾声,他的表现,假问题充斥课堂（填空式、靠直觉能猜测出的问题是假问题） 时下，在课堂教学中有一种不正常的现象存在，那就是“假问题”充斥课堂。为了活跃课堂气氛，教师提问次数明显增多，但提出的问题多 是一些将教材内容进行归纳的“是什么”的问题，或者只做“是”或“不是“之类简单判断的问题。从表面上看来，师生问答热热闹闹，但实际上，热闹过后，学生的思维能力并没有得到多少提升。,提高课堂教学效率，必须摒弃那些假问题，多设置思维含量高的有效问题。一是要设置揭示教材中隐性知识的问题。所谓隐性知识就是教材中隐含的、并非一目了然的知识点，将这些知识点以问题的形式提出来，有一定的深度，能培养学

3、生的综合分析能力。二是要设置那些指向明确、符合学生思维实际的问题，避免那些大而空的问题出现在课堂上。课堂教学是实实在在的学问，每一位教师都应该精心设计问题，让假问题远离课堂。,如何克服,问问自己,1、学习偏科，对某些学科不感兴趣怎么办？ 2、没时间预习怎么办？不懂得怎样预习怎么办？ 3、不知道怎样做笔记怎么办？ 4、学过就忘，英语单词老记不住怎么办？ 5、不会安排学习时间怎么办？ 6、存在知识缺漏影响新课的学习怎么办？,爱因斯坦提出：A=X+Y+Z A代表成功，X代表劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。用在学习上，就是说学习的成功，一要靠勤奋，二是要靠学习方法，三要靠效率。 学记有一段话：

4、“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”意思是说，善于学习的人，老师很省力，学习可以事半功倍，并且学能致用。不善于学习的人，老师很费力气，学习效果事倍功半，老师还要受到埋怨。这段话指出了学习方法与学习效果间的关系。掌握了科学的学习方法，一可提高学习质量，二可减轻学习负担，三可促进身心健康。科学学习方法带来的成功，可增强学生的学习信心，提高学习的乐趣，是克服当前学生“厌学”和“打疲劳战”的好途径。,学习成功的秘诀,1、上课是学生在学校学习的最重要环节，但并不是人人都做得很好。 课堂学习的特点： （1）时间长：一年12个月，9个月在上课，每学年上一千多节课，若不重视上课质量，就是“捡了芝麻丢了西瓜”。 （2）效率高：我们所学的知识，是人类几千年来的知识结晶。利用课堂教学，用几年、十几年的时间，把有史以来人类几千年积累的知识继承下来，可见课堂学习效率之高。 （3）集体学：课堂学习采用班级授课制，老师面对几十个学生，只能按多数人的水平讲课，有人“吃不饱”，有人“吃不了”，多数人刚刚好，这又是一个特点。,提高课堂学习效率,（1）做好课前准备： 心理准备：做到保持极强烈的求知欲望状态。 知识准备：靠预习