讲述成长的故事

1、作文指导：中心与材料,上海市中考作文评分标准,中考作文评分标准分类 1，中心与材料； 2，语言； 3，思路与结构。,以作文成长的快乐为例,隐含条件：【我收获的】快乐,第一，审题 关键词一：快乐,例： 记叙爷爷与我的爱，爷爷与我一起度过的美好时光。 swj,改动： 减少描写爷爷的文字，使爷爷变成陪衬人物；同时，加重我的情感描写。,问题： 作文要求写“我”的快乐，不是“爷爷和我”的快乐，不能改变 主要描写对象。,例： 首节末尾句：当你经历成长，才会发觉成长很累。 末节末尾句：成长这个过程总叫人又爱又恨。 Wjx（1）,改动： 反弹琵琶务必要回归正轨，不能失控：必须写出克服困难、完成艰难任务之后的快

2、乐体验。,问题： 作文要求写 快乐，不是累和恨，不能改变 作文主旨。,例： 老师布置查字典，我反复忘记，最后老师教育我要自律，我一下子就感到成长的快乐。 Aqx,改动： 作文必须突出快乐：有了自律之后，我怎样做的，获得了什么快乐？,问题： 全文只有遗忘造成的惊恐，没看到快乐体验。,例： 我和同学参加松江篮球赛，先输给华实初中，又输给东华中学“挫败的背后，是让我成长的快乐。” Wlc,改动： 必须突出蜕变：第二次必须赢，而且要赢得酣畅淋漓！ 注意：作文不是照搬，是生活基础上的想象！,问题： 至少要有快乐体验。连输两次，哪来快乐？ 类似的，Zyz写连续两次考试失败。,1，成长是一个变化过程，必须写

3、出一个蜕变过程，展示一段独特的人生经历和人生旅程。 这就决定： 不能只写一件事， 而要： 可 以 一件事为主，对比 一串事： 1，以前做得不够的事； 2，以后做得更好的事。,第一，审题 关键词二：成长,例： 作文结构：开头一节，结尾一节； 中间部分：幼儿园一节，小学三节，中学三节。 Sjy,改动： 不能忘记写人最为重要。 建议突出一个阶段，或者突出一个主要事件。,问题： 写了一串事，但平铺直叙，都是略写，缺乏中心事件。,例： 作文竞赛取得好成绩，我很快乐。Jxt 军训取得好成绩，我很快乐。Wmr 表演取得好成绩，我很快乐Txy、Xy 学烧菜取得成功，我很快乐。Lw、Yy,改动： 必须突出蜕变：

4、由此事带来怎样改变，写出对今后生活的影响，并引申出人生感悟。,问题： 把题目“成长的快乐”，误以为“成长中的”快乐。把跨越时空的一段人生蜕变之旅，误以为是经历的一件事。,例： 六年级的一次班会，老师要求我们介绍自己，鼓励我们克服畏惧，随后我们照做。 Gjc,改动： 必须突出蜕变：此后，我如何克服畏惧情绪，经历了哪些场景，并获得怎样的快乐。 假如来一串这样的排比句，定会非常出彩！,问题： 只写当下，缺少 从此之后的行动与快乐体验，无法对应 成长这个时间历程。,第二，选材,一：选材范围,我自己： 修身养性长才干 我与他人： 人际关系，情谊 我与社会： 奉献，规则，进步,（1）我自己 品德修养 学习

5、进步 获得能力,（更加专注、更加细心、学会解决难题、更爱探索知识）；,（助人为乐、遵守诺言、学会分享、体谅父母）；,（学会滑板、学会组织活动、学会出板报，学会演讲）；,（2）我与他人 （3）我与社会,学会不插队，懂得讲规则，获得奉献的快乐，变得讲文明；,学会与人相处，学会解决矛盾，学会谦让，学会体谅，懂得感恩；,结论： 品德、能力、思想的提高或者转变，都是成长！,第二，选材,二：选材要求,（一），选材恰当 （弘扬正能量） （二），有新意 （不要老生常谈） （三），感情真挚 （思想情感的提升、进步 或转变）,一），选材恰当（弘扬正能量）,捡橡皮时，我发现同桌小明鞋带松开了，一个计划顿上心头：我乘

6、他不注意，迅速把他两只鞋带系在一起。我一边写作业，一边想着待会肯定有好戏看，不禁开心得偷偷笑起来。不一会儿，小明准备交作业，他站起身，刚要伸腿，却突然被绊倒了，扑通一下趴在通道里。教室顿时炸开锅，同学们哄堂大笑起来。 Wl1,不建议展示 评点： 恶作剧，属于格调低俗、用心不好，不宜写入作文,很多人觉得成长十分快乐，我却不一样。我感觉15岁之前的人生十分灰暗，我的大部分时光都是在教室、办公室、补习班里度过的，我感觉成长充满忧愁。 Wl2,我讨厌成长，厌恶成长的过程 我等待成长，就如我等待一次意外 我不想成长， （Ckw1）,评点： 灰暗心态，属于生活消极、态度无聊，不宜写入作文。,老婆婆和两个女

7、儿： 建议：改变视角，转换心态。,在我成长中的快乐中，莫过于和弟弟一起玩耍。我们一开始玩的是拳皇，后来我还教会他打王者荣耀上个礼拜，我带着弟弟一起闯关，在游戏里打败各种怪兽，取得最后胜利。 Wl3,不建议展示 评点： 打游戏，属于不务正业、消磨生命，不宜写入作文,1，新内容 比如，异国他乡，独特风情； Tsx写真枪实弹地练射击（缺陷是只写这一件事） 2，新视角 （事例俗套，但视角新颖） 祖母的爱，是俗套；但去年有位考生写祖母在我心中播下爱，我“把爱传播到远方”，这个处理就很独特。,二），有新意（不要老生常谈）,例： 1，公交车让座； 2，下雨天送伞； 3，捡到钱包等失主； 4，长跑坚持到底；

8、5，扶老人（回家、过马路）； 6，送回店主多给的两块钱；,问题： 烂俗题材，令人厌倦。,例： 去年暑假，我们一行踏上了征服黄山之路终于到达了山顶，征服了黄山。 Lzk（类似的：Tsy，Yzj 1，）,点评： 以爬山比喻征服，太常见了。 而且，征服黄山只是一件事，不能等于我的成长。,优秀的例子： 如今的我，心情平静如水，在纷纷扰扰的世间寻找着属于我的那一份宁静。就像水无论流过沼泽碱滩，还是石缝岩隙，都不会改变自己的方向。我不再为了父母、老师练琴，我弹我真正想弹的东西，结果连难度很高的八级我都考过了。 感谢吉他，让我感受到了成长的快乐。 汪永喆,点评： 从练琴中获得生命的感悟和成长的快乐，突出蜕变

9、的含义，有思想深度。,三），感情真挚 （思想情感的提升、进步 或转变过程合乎情理）,例： 放学后，一群伙伴有时会找我打球，但是我坚决地说：“不，我要学习，学习使我快乐。”周末，几个同学找我出去玩，我又坚决地说：“不，我要读书，书籍是人类进步的阶梯。” Fz h,点评： 事情、语言，都显得口号化，不切实际，因而显得太假。,例： 生日那天，爸爸忘记买礼物，咳嗽着给我钱，让我自己补买；我给爸爸买了止咳药水，爸爸很感动。我体验到成长快乐。 Sjm,改动： 突出蜕变：建议先写一段我的自私任性，以及爸爸对独生子女克服自私的期望；最后引申到我对 体谅 的感悟， 深化主题。,问题： 单纯记叙一件事，显得情感单

10、薄，转变生硬，应该补充此前情况或此后发展，深化主题。,例： 我看到雨中的小男孩，想起交警曾给我雨伞，于是我也给了小男孩雨伞。 Ccw,改动： 必须突出思想情感的蜕变：突出前者影响。 交警给我雨伞，我是否立志帮助他人？平时如何做？这次，伞给他人，选择淋雨，我如何克服自私心理的？如何想起当初情景和心理波澜的？ 应该大量补写情感波澜。,问题： 单纯记叙，没有写出后者受到前者怎样的影响。只有突出爱心传递，才能呼应 成长历程。,优秀的例子： 我跨着大步，优雅地站到舞台上，开始翩翩起舞。我微闭上眼，慢慢忘掉身边的一切，完全融入到音乐中；好似我就是那个紫丁香仙子，正在春暖花开的季节里旋转跳跃。此时，我深深感觉到，是否获奖已经不重要了，重要的是我战胜了自卑，超越了自我。这就是我感到最快乐的地方呀！ 陈雨