语文人教版四年级下册生命生命说课课件

1、生命 生命,说课人：许宏芳,一、说教材 本组选编的四篇课文均向我们阐释了生命的宝贵与美好，学习本组课文，要在感情朗读的基础上，理解含义深刻的句子，激发学生对生命的思考，体会生命的价值和意义，从而受到热爱生命，珍惜生命的情感熏陶。另外，要引导学生不断积累语言，增强语感。,生命 生命是本组教材的第三篇课文，它列举了三种生命现象，抒发了作者的感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎表现出强烈的求生欲望；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗从中表现出生命力的顽强；“我”静心听心跳，感受自己的生命认识到生命是应当严肃对待的，要对自己的生命负责。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她强烈的生

2、命意识、积极的人生态度。,教学目标 1、掌握本课生字新词，感情朗读课文。 2、理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。 教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。,二、说教法 1、情境教学法：以情动人，以美感人。本文语言简练，情味浓厚，运用情境教学法，更容易让学生动真情，用真心，体会真感受。 2、点拨法：点拨法的精髓，就是“相机诱导，适时点拨”。生命的话题有点厚重，学生通过读文，虽然也能读出、自己的体会，如果再加上教师的适时点拨，学

3、生的感悟会更加深刻，有效。,三、说学法 1自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情。 2抓住重点词句，品读赏析：积累和丰富语言，运用语言。,生命 生命,作者：杏林子,“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”,台湾著名作家杏林子,1、请在小组内解决生字词。2、大声朗读课文。3、找出你最喜欢的部分读给小组成员听，并说说感受.,阅读提示,骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 短暂 震惊 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮生长,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要

4、我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。,趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。,在没有阳光的砖缝中，它（ 不屈向上，茁壮成长） 在没有泥土的砖缝中，它还是（ ） 在没有阳光、没有泥土的砖缝中，它依然（ ）,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声 的跳动，给我极大的震憾。,沉稳而有规律,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,虽然生命短暂，但是（我们却