走一步再走一步使用.ppt

1、溪流的一头地是河流的另一个一头地是海，一头地，另一个一头地，深秋的一头地是寒冷的冬天的另一个一头地是春，一头地，另一个一头地是天地不同，挫折一步失败，另一步可能成功，本文是史诗。 散文，紧凑短小，自由灵活的叙述，生动活泼的语言，融合自然美、人情美、哲理美，是迅速、广泛地反映现实生活的文学风格。 根据表现方式的侧重点，可以分为叙事散文和抒情散文。 散文的重要特征是“形而神不散”。 “形散”是指取材广泛、构造自由、表达方法多样的意思，“神不离开手指，构思明确，主题鲜明，集中。 文体解读，单词积累，训诫耸立，抽抽噎噎纳罕瘦骨嶙峋，头晕，留心的，留心的，翅膀重叠，纳罕：晕眩，啜泣，言语说明，警告，教导

2、。 形容人很瘦。 惊讶，惊讶。 吸气，吸气，哭着。 慎重地留心的，一点也不疏忽的样子。 机翼，谨慎认真的样子。 偷偷地看。 自读文字，要求：自读技巧：不动笔不看书(从眼，从口，从心)快(从每一分钟500字以上)自读要求：时间，地点，人物，环境，整理故事，1，发生故事，2，叙述方法从现在起多久了？ 3、叙述方法是当时几点起床的？ 发生叙述方法的理由是什么？ 5、“我”为什么拿不定主意？ 登悬崖的共有多少人的小盆友？ 有名字的两个人的小盆友各叫什么？ 7、那个悬崖有多高？岩架有多高？只有约20米高约6.7米(因为小岩架离悬崖顶还有三分之二的路程)，9、“我”在爬山上遇到了什么困难？ 10、谁叫“我

3、”的父亲？ 11、“我”是怎么逃出来的？ 12、“我”现在几岁了？ 65岁(当时是8岁，时隔57年，所以8 57=65 )，“我”爬上岩架，既不能上也不能下，陷入了绝望、恐怖。 小伙子们都离开了“我”。 8、所有的小盆友都登上了岩架？ 所有的小盆友都登上了悬崖的山顶吗？ 谁没来？ 讨论，1 .在课文中找到“我”走下悬崖时的语言和“我”走第一步时的动词，这些个的动词突出了“我”的什么心理？ 3 .课文在哪里写上“我”再进行一头地？ “一头地走道儿”和“已经一头地走道儿”的写法有什么区别？ 2 .父亲指示“我”下悬崖时，“我”的心理发生了怎样的变化？ 4 .父亲怎么知道“我”陷入困境？ 课文上写了

4、几次杰瑞？ 写得详细一点，还是稍微写一点？ 可以省略不写杰瑞的事情吗？ 为什么？ 5 .“啜泣”是什么意思？正文里写了多少次“啜泣”？ 意思有什么不同？ 攀登悬崖给了“我”什么启示？ (“我”永远的令人难忘经验是什么？ 1、爸爸为什么不直接拥抱小盆友呢？ 他不害怕小盆友失足吗？ 这是什么样的父亲？ 如果母亲来了，她会怎么办？ 你能想象吗？ 2、杰瑞是“我”的真小伙伴吗？ 他为什么丢下我，还是跟大家一起去的？ 你能猜出他当时的心理吗？ 你享受三四个人的小盆友行动吗？ 你要是其中一个的话怎么办？ 从多角度阅读，1，2，3，1，文本的内容来看，标题“一头地前进，已经一头地前进”是什么意思，结论的讨论语言，主题的意义，无论多么危险和困难，只要将其分解，分解成一头地一头地，就可以理解困难不大。 探索主题2、重大困难分成“一头地一头地”是什么意思？重要的是使之为零。大困难是由小困难组成的，小困难不容易克服，一头地一头地战胜了小困难，最后战胜了大困难。 当然，重要的是要坚持走在一头地一头地上，坚持走在一头地一头地上。 主旨的探索，课文的主旨，不管有什么危险和困难，将其分解，分解成一头地一头地，困难就不大。 面对困难，畏惧困难，要敢于跨要不得，敢于迈出第一步，冷静地分析困难，学会克服困难，一头地一头地，取得胜利，取得胜利。 千里之路