大班个别幼儿观察分析报告

1、-双龙幼儿园对盘病例观察记录。名字：刘五雪城：女年龄：5岁半行为表现：刘欧雪小朋友的性格比较孤僻任性，和孩子交往不太和睦。很少参加集体体育活动，表现出动作发展不协调，对活动项目和有点困难的动作缺乏恐惧、胆怯和自信。通过家庭访问。我发现奶奶比较宠爱。所以孩子的日常工作都是由奶奶包办的，活动受到大人的很多限制，不允许这样做，不能这样做，怕有危险和出事，形成了她过于依赖，不愿和别人交往的性格。但是她也有打人骂人的坏习惯。措施：平时，耐心地和她聊天，玩滑梯，玩游戏，访问家，拥抱和抚摸孩子，孩子一进步就称赞她，和她的父母一起用“五角星，小红花”等小商品鼓励她，在班上和活泼大胆的孩子交朋友等，慢慢消除她的

2、陌生感。像刘五雪这样焦躁的孩子需要耐心、细心的教育和更多的爱。让孩子们熟悉环境，让老师、儿童感到亲切可爱，幼儿园真的很有趣，要找到教育的毅力，制定有效的教育措施，才能逐渐融入幼儿园大家庭，适应幼儿园生活。观察内容：幼儿在郑源一日活动各部分的情感表达。观察教师：陶立冲婴儿病例观察记录表时间：十月十日位置：教室活动背景：活动室客观描写分析反思绘画活动后，我组织了年幼的孩子们喝水，孩子们纷纷站起来排队，刘奥雪没有无视我。她还沉浸在图中。这是她转入我们班一个月后的一大进步。因为转入我们班的时候，实习活动她根本没有参与。大部分幼儿已经站着的时候，刘奥雪站起来，走向队伍的最后，走到资源的书桌前面，她看到几

3、个孩子在看资源的画，刘奥雪拿起书桌上的黑色格子笔，在资源的画纸上画了两次。(威廉莎士比亚，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子，小王子)这时，他平凡地跑来控告他在老师，资源的画上涂鸦。“刘五雪也平步青云，对着我得意地笑，得意地看着我。喝了水后，刘奥雪坐在椅子上画了一幅继续画。我走到她身边，蹲下问她。为什么在资源的画上涂鸦？”她不客气地说。我想试试她的检查笔和水是否有。“我点点头：哦！用这种方法确认彩笔里有水吗？”她点点头，仍然得意地朝我笑。我说：那你为什么不在自己的纸上画画呢？她说：我怕弄脏我的画。”他说孩子只顾自己的东西，不懂得珍惜别人的东西，不关心别人。现在的孩子大部分是

4、独生子女，长期处于父母和祖先的宠爱之下，父母对孩子进行各种照顾和精心照顾，给孩子更多的钱，从不寻求报答。孩子认为“被爱是理所当然的”。这段时间孩子们总是以自我为中心，对周围同事的爱不足。孩子从小不知道爱是什么，长大后很难适应社会需求。学龄前是情感发展的关键，在牙齿时期对幼儿进行随机教育，培养幼儿“爱她的人”的优良素质，有助于幼儿良好个性的形成，有助于幼儿与人交往，在互动、合作、孔刘等各个方面取得更好的发展，有助于成年后与她建立良好的人际关系。观察者：陶里忠婴儿病例观察记录表时间：十月19日位置：教室活动背景：上午活动客观描写分析反思早上我在院子里带孩子们做体操，突然发现刘欧雪在擦眼泪。不做体操

5、。出了什么事？刘五雪”我过去问。她什么都不说。在旁边看着操练的奶奶来了，牵着她的手从队伍中走了出来。做完体操回到教室，发现奶奶抚摸着她的头说着什么。我正要问，奶奶递眼色给我，把我拉到一边说。“做体操的时候，她看到流星雨妈妈亲了流星雨，她可能又想起了自己的妈妈。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)我走过去对刘奥雪说：“来，我们亲一下老师吧。”亲了她的胖脸。来，老师的小助手值班生给孩子们送牛奶吧！“”好！严老师说：“她的红眼睛是用喜悦缝的。忙。老师应该像妈妈一样引导她，关心她。要保持老师的理性。发现改善她是不够的。促进她各方面的健康发展。如果在生活中能多安慰一点，对她的进步用额头和脸上的亲来鼓励也无妨

6、。对她的错误也要严肃认真地指出。观察者：陶里忠婴儿病例观察记录表时间：十一月6日位置：教室活动背景：上午活动客观描写分析反思班上的一个孩子带来了熊宝宝的玩具，刘欧雪很想玩，但很多孩子不想和她一起玩，所以她只能一个人在旁边玩。过了一会儿，她等不及了，伸手抢来，撕了熊宝宝玩具。带玩具的小鬼画家了，骂了她一顿。“你在干什么？我不跟你玩了。到了吃零食的时间，孩子们排队吃零食之前，用准备工作洗手。看到刘欧雪一个人在旁边，滚得满地都是，要不是老师制止，她还会继续滚。每个孩子都有她的闪光点，刘五雪也有她的好地方。牙齿时期的孩子们好奇心很强，对任何东西都很感兴趣，特别是有趣，经常出现在漫画中的人、事物、动物的

7、魅力非常强。David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，他们总是想弄清楚，想到底，所以她可能会恶作剧，甚至弄坏玩具。威廉莎士比亚，奥赛罗，现代中文译本)事实上，孩子表现出的恶作剧和小小的破坏有时真的不是什么坏事，而是对她不利的行为。对于像高阳这样的孩子，我们多次教育和批评她，但效果不好。后来，我们努力采取鼓励和动机的方法，孩子们的行为明显改善了。观察者：陶里忠婴儿病例观察记录表时间：九月三日位置：教室活动背景：中午活动客观描写分析反思我们班的孩子特别喜欢折纸，当他们折纸的时候，真的没有说那种认真。开学第一天，吃饭的时候，我拿出一捆新纸，对孩子们说。“今天我们用新

8、纸折叠头发，你可以随意折叠，但撕了会渡边杏，烂了会渡边杏。一张纸还要写几遍。这也反映了环境要求。”过了一会儿，我身后传来了自豪的声音。“老师，我的纸还是新的。”我转头一看，是刘五雪。“老师，为了再折几下纸头，我不能折，所以手里抓着玩。”真的，一张崭新的纸头，一点皱纹都没有，看着牙齿的纸，我突然觉得我犯了一个大错误。所以我让孩子们谈论如何玩纸头。孩子们的演讲者自己的意见：“姆老师，纸头是让我们做折纸的。她不能不折纸就学习技术。”“她的孩子们也纷纷发表了自己的意见。所以我马上拿出一张皱巴巴的纸，对孩子们说。老师喜欢牙齿纸。因为牙齿纸已经折了很多东西。说明牙齿小朋友的小孙怡很能干。以前，经常强调教师

9、要提供资料，创造环境，让孩子们自行着手，自由探索，自由操作。(威廉莎士比亚、模板、自由名言)现在，我提供了资料，但“不要弄坏”的要求限制了孩子们使用材料的自由，限制了他们手操作的自由。没有孩子的手动作，孩子怎么能发挥主动性和创造性呢？观察者：陶里忠婴儿病例观察记录表时间：十二月十日地点：体育场活动背景：户外活动客观描写分析反思在户外活动的时候，大家都在跳绳，跳绳有点不熟练。她把两条孙怡的绳子向前扔，绳子已经触地的时候，她的双脚开始跳跃，那种感觉好像是在跳过地上的绳子，而不是跳绳。(威廉莎士比亚哈姆雷特)她旁边的黄丽贞小朋友跳得好，教她，对她说。“看我怎么跳舞。你这样跳舞。她看着黄丽贞跳，说：“

10、跳得好。”说。于是自己又跳了起来，结果还是那样。这时，我耐心地向她示范了跳绳的方法，她也看得很认真，后来刘五雪学了一些跳绳。刘五雪个子小，家庭父母也不重视孩子手艺的发展，注重发展孩子的智慧，所以这学期开展的跳绳活动她在家的时候父母也没有练习地图，所以她不会跳。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)，但牙齿孩子自尊心很强，想对自己的工作做好，所以他在练习继续，希望自己能跳舞，于是向同事请教。(威廉莎士比亚，字书王，你的)老师教的时候，她也能看得很认真，自觉地练习，可见她对某事还是认真的，未完成的事可以自觉地完成，是个好孩子。观察者：陶里忠婴儿病例观察记录表时间：十二月二十

11、六日位置：教室作用中背景：作品区域客观描写分析反思刘奥雪在微孔地区活动中选择了制作服装的材料。首先在塑料袋上画图案，因为塑料袋柔软，不能很好地控制剪刀的方向和力，所以她不断地努力，不能按照她原来画的痕迹剪，也不能暂时弯曲，又切成小孔，剪下来的样子已经看不到相同衣服的样子了。她看了自己的作品，放在一边没有剪。不断地寻找箱子里，两个孩子在上次活动中看到了行动模式，准备把两个牙齿的图案拼在一起贴上。我问她：“为什么不剪我喜欢的样式？她说：“太难了。我不剪。我想大班级的幼儿喜欢某种具有挑战性的材料。操作有一定的难度，幼儿不能一下子掌握其行动要领，所以会遇到困难。这时，他们经常降低自行难度或超越牙齿难度

12、，不再尝试，而是继续寻找比自己更容易操作的材料。在牙齿的情况下，刘吴雪不用剪刀剪塑料袋，跳过剪塑料袋的过程，直接找到别人剪下的塑料袋样品，进行操作。观察者：陶里忠案例观察和分析大凡多利虫观察案例：刘欧雪是个胆小内向的孩子，她处处小心，害怕，不想说话，所以不能工作，不能和人交往。性格比较孤僻，任性，和小伙伴交往不太和睦。很少积极参加集体体育活动，工作大部分跟着别人，慢的人拍一拍，动作发展不协调。他最大的特点是对新的体育活动或有点困难的活动缺乏恐惧、胆怯和自信。案例研究：刘欧雪上班的时候经常哭着回家，发现妈妈和爸爸有孩子打她。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)当爸爸告诉她，要打你的话，你打她，这就叫做“人

13、不犯我，我不是囚犯，人犯我，我就会成为囚犯”，属于“正当防卫”。所以她会打同伴。妈妈和爸爸平时工作比较忙，所以只有奶奶在身边，刘玉雪总是一个人玩。父母舍不得刘欧雪，给我买了很多玩具。刘奥雪玩了一会儿牙齿玩具，又玩了那个玩具，工作看起来没有耐心，想和别人沟通，“逮捕”的人可以谈半天。教育战略：1.做好家长工作。刘吴雪经常打人的主要原因是受到家长所谓的正当防卫论的影响，所以老师必须首先取得家长和认识上的一致。我先和家长交流了，指出在他们的“正当防卫论”牙齿幼儿园不合适。幼儿因为他们的生理和心理特征，不能像成年人一样用比较合适的方法解决日常生活中出现的问题。有些婴儿只是想和别人表示友好，但他的行为感

14、觉像是想侵犯别人。有些婴儿不能用语言表达自己的愿望，更多的只依赖动作，造成很多理解上的偏差。我列举了平时在工作中遇到的很多事例，家长们非常信服地接受了我的观点。对于刘奥雪没有耐心的问题，我尽可能多的时间提出了很多建设性的意见，例如和孩子们一起画画。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，耐心名言)看书，做家务，不要和孩子交流。这样会让孩子觉得你不重视她，画画的时候要重视策略。不要一次给她很多纸，要鼓励她完成一张画，耐心上色，初步培养耐心。2.答应孩子和法律三章。刘奥雪在活动中缺乏自制力的问题上，我和她做了小小的约定。老师的问题可以举手，但不是所有的问题都必须回答。如果真的不能回答牙齿问题，请举起左手。老师一

15、定要回答。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)，但每次活动的时候，左手不能举三次以上。不请求就赶紧回答。即使违反规定，也得不到小红花。刘吴雪听了很高兴，很得意，觉得自己受到了很大的重视。因为老师只对她一个人做出了这样的承诺。所以第一次遵守了规则，我当然也履行了我的承诺。看到刘五雪收到小红花的时候高兴的样子，我也特别高兴。成功的第一，刘五雪的信。心地充分，改掉了很多上课不守纪律的坏习惯，自制力明显提高。3.向孩子们求助。对于刘五雪突出的殴打问题，要一下子治好她并不容易。随着年龄的增长，相处的时间越来越多，刘奥雪已经能判断出小伙伴的动向的意义，但是每当小伙伴偶然遇见她，她

16、还是突然反击，出击，所以大家都不想和她交朋友，不想和她一起玩。我很快就会和好的幼儿们一起讨论了帮助刘五雪的方法，请孩子们商量解决自行的方法。能力比较强、口语表达比较好的孩子们想和刘欧雪一起玩。我让他们制定了自行游戏的规则。例如，在活动中被别人重重地摔倒，或者打别人渡边杏！违反规定三次，就不会欢迎她成为游戏伙伴。通过小伙伴的监督，有了游戏的伙伴，刘欧雪打人的坏习惯也不知不觉变了。4.给予信任，以战胜胆小的心理。我对恐惧和胆怯的特点，通过榜样和耐心的结合，敦促克服胆怯的心理，以勇敢无畏的精神锻炼自己。在走平衡木的练习中，其他孩子都兴致勃勃地参加活动，为自己的“探险”成功欢呼，这时，他躲在队尾，想避

17、免练习。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，挑战) (威廉莎士比亚，小王子)我用信任、鼓励和眼神看着他说。“勇敢点，你一定能成功！”“在我的忍耐下在心灵的帮助下，终于走上了平衡木。在大家的赞美声中，那张充满恐惧的小脸终于露出了高兴的微笑。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特)5.发挥专业性和爱好，使人有成功的经验。对于被动和消极的情感状态，我注重从他感兴趣的东西中捕捉教育的契机，给了他发挥自己爱好的机会，在已经有经验的基础上获得更多的成就感。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，经验名言)如果他特别喜欢做早操，他的动作姿势不够标准，但做起来还是很神气。我特别对全班肯定了他的优点，称赞了他的进步，帮助他建立了信心。在幼儿园的一些团体演出节目中，他扮演了适当的角