生物：第10章第2节血液循环教案2（苏教版七年级下）_第1页
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文档简介

1、第4单元第10章人体内的物质运输和能量供应第2节血液循环(第2类)一、教学目标：知识目标：1.区分动脉、静脉和毛细血管的结构特征和生理功能。(强调)2.描述心脏的结构特征和功能。(强调)3.描述血液循环的过程。(强调)技能目标：动手实验可以培养学生的科学学习态度，提高学生的观察、实验和合作交流能力。情感目标：理解高血压关注人类健康。二、教学难点：1.描述心脏的结构2.讲述血液成分在循环过程中的变化。三、教学准备：1.学生们准备：小金鱼与轻尾鳍。2.教师准备：观察实验“心脏结构”和“鱼尾鳍血流”的材料和工具。3.闪光：(1)区分动脉、静脉和毛细血管；(2)心脏的结构；(3)血液循环过程。4.视频

2、文件：(1)人体心脏的结构和功能；(2)动脉、静脉和毛细血管；(3)人体心脏和血液运输；(4)血液流动和循环。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动心率和脉搏运动对心率的影响。【询问】:锻炼对心率的影响。问题:你知道什么是心率吗？摘要:每次心脏收缩和放松，它都会跳动一次。每分钟心跳的次数叫做心率。【叙述】:动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，这可以用手在皮肤外感觉到，即动脉脉搏。【指导】:取脉法。展示切脉照片，用右手食指和中指并排触摸左手腕外侧的桡动脉，感受桡动脉的脉搏。【探究实验】:四人一组讨论，设计并完成探究实验，运动对心率的影响。【指导】:你可以选择站着不动和蹲着不动。姓安静状态下的脉率12

3、3平均值运动状态下的脉冲频率123平均值小组交流:在物理投影仪下展示各组的图形。问题:你觉得心率和脉搏之间有什么关系？【摘要】:在正常情况下，人的心率在水平运动状态下比在平静状态下要高。【叙述】:中国中医诊断疾病的方法是“看、听、问”一般来说，可以回答说心率是一分钟内心跳的次数。试着感受脉搏。一些学生可以通过触摸颈动脉来感觉脉搏。以实验与评侧手册 P27实验探究报告为主线，设计并完成了实验，记录了实验数据，并绘制了列表或图表，展示了运动与心率的关系。实验证明，正常人每分钟的脉搏频率与心跳频率相同。了解中国传统诊脉诊断的原理，为祖国造福教学内容教师活动学生活动人体血液循环观察：鱼尾鳍的血流。“切

4、脉”产生于2000多年前。当一个人的器官患病时，通常会导致心跳的速度和强度发生变化，并在脉搏上显示出来。【展示】:流动血液的图片。心脏不停地跳动，促进由心脏和所有血管组成的管道中的血液循环，并输送氧气、营养物质和代谢废物。这个过程就是血液循环。【播放视频】:血液流动和循环，人体心脏和血液运输。【观察实验】:鱼尾鳍血流。注意观察直径最小的血管从哪个血管分支出来，最后汇入哪个血管。注意：观察后，将小鱼放回鱼缸。【问题】:你如何判断你观察到的血管是毛细血管？【讨论】:不同血管中的血液是如何流动的？【摘要】:首先在显微镜下发现直径最小的毛细血管，它从动脉分支，最后汇入静脉。为长期的医学成就感到骄傲。在书中概述血液循环的概念。观察并初步了解血液循环。在分组实验中，尾鳍中的血管和bl中的血流根据所学的知

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