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文档简介

1、小草在风雨中挺立。不要嘲笑我。不要嘲笑我。风雨过后，我依然没有倒下。它扎根于动荡的土地。在苦难的时代，不屈不挠的小草有伟大的抱负。让我在暴风雨中炫耀我的小草心。燃烧的梦想远远高于大海。外观没有改变。青春不老。泪水淹没不了我的骄傲。人生匆匆。短暂的生命在海里。桑园为荣耀伸展，小草挺立。让我风骚几千代，但他是100%的富人，因为他有尊严。描述：一群难民来自南加州的小镇沃尔森。他们穿着食物，筋疲力尽。只有一个例外，那就是一个面色苍白、骨瘦如柴的年轻人。语言描述：“老师，吃了你这么多，你有什么工作需要我做吗？”“老师，那我就不能吃你的食物了。我不能不工作就得到它！”“不，我现在就做，等你完成工作后我再

2、吃！”体验两句话的区别：老师，那么我不能吃你的食物，我不能不工作就得到它！“老师，那我就不能吃你的食物了。我得工作才能得到这些食物。”老师，吃了你这么多，你有什么工作要我做吗？“老师，那我就不能吃你的食物了。我不能不工作就得到它！”“不，我现在就做。我做完你的工作就吃这些东西！”“不，我没有什么工作给你做。”，“我想起来了，我家确实有些工作需要你的帮助。不过，等你吃完了，我给你派个工作。”“年轻人，你愿意打我的背吗？”动作描述：他抬起头问：“老师，吃了你这么多东西，你有什么工作要我做吗？”年轻人的眼睛突然变暗，他的喉结上下移动。年轻人也蹲了下来。轻轻按摩杰克逊叔叔的后背。年轻人立刻狼吞虎咽地吃了下去。年轻人的眼睛突然变成灰色，他的喉结上下移动。虽然他现在一无所有，但他是个富人，因为他有尊严。默读这篇文章：1。想想这篇文章主要谈论什么。2.用横线画描述饥饿人群外貌的单词或句子；用双横线画描述饥民行为的单词或句子；用波浪线画出描述饥饿人群行为的单词或句子；用虚线画出描述饥饿人群语言的单词或句子。在你感觉深刻的地方发表评论。写一封信：尊严是。作业设计：1。阅读主

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