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文档简介

1、,教学目的:,1、学会本课的生字，正确读写“坍塌， 影影绰绰”等词语。 2、正确，流利地朗读课文，理解课文内容 ，体会最后一段话的意思。 3、在“蜘蛛脱险”的过程中受到教育和启示,教学重点：,读懂课文内容并从中受到凡事要勇敢坚强 不要沮丧灰心，不要自暴自弃的启发。,教学过程：,猜谜语，激发兴趣,初读课文，疏通字词,1、读课文，学生字，注意读准字音，“绰”是翘舌音 ，“坍”不读“dn”,2、联系上下文或利用工具书理解不动的词语。,3、指名读、齐读生词。,近义词： 帮助帮忙 经历阅历 大概大约 突然忽然 自暴自弃妄自菲薄 兴高采烈兴致勃勃,反义词：复杂简单 沮丧得意 大概准确 自暴自弃自强不息 兴

2、高采烈无精打采,词语解释： 兴高采烈：兴致高涨，情绪热烈。 坍塌：倒下来。,粉身碎骨：身体粉碎。 生气勃勃：形容充满活力。生气，生命力。勃勃， 兴盛的样子。 口涎：口水。 影影绰绰：模模糊糊，不真切。 舒展：不倦缩，不皱。 沮丧：灰心失望。 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。,细读课文，解释解难。,1、放声朗读课文，想一想：课文主要写了什么？边读 边勾画。,2、蜘蛛是因为我生火取暖，身陷火海的，它的处境 怎样？,3、哪些词暗示了它的处境非常危险？,第二次遇险脱险。一波未平，一波又起，面对 新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？,作者采用了哪些修辞手法？“蜘蛛像一个很小的小 岛”,这个比喻淋漓尽致地写

3、出了蜘蛛的弱小。,而第五段的“小岛”“海里”“陆地”各指什么？这里只出现 了喻体，未出现本体，采用了借喻的修辞手法。由此 看出，蜘蛛同“海洋”抗争，艰难地爬出三条腿，四条 腿乃至八条腿的过程，它是那么不屈不挠,3、作者有蜘蛛的遇险脱险联想到自己类似的经历。,引导揣摩，升华情感。,1、我们从这个故事中得到了什么启迪？,那一段写了这些内容？,总结： 一只小小的蜘蛛，居然能从火海中、从“海洋”里 安然脱险，是因为他在绝境中不沮丧灰心、不自暴 自弃由此看出这只蜘蛛是多么坚强、乐观、不屈不挠 这篇课文是作者亲身经历的事，由于那些场面描写 扣人心弦，让人有身临其境之感。这个故事让我们 感受了生命在灾难来临时的抗争能力，感受了

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