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文档简介

1、听火烧云，录音课文思考问题：1 .课文主要讲了什么2 .作者是以什么顺序观察火烧云的？ 紫檀色笑盈盈高寿红点着火头发呆似的威武庙门蹲着发呆，文本默念着画词，学习生字，长寿gibh跪着寿，庙里发呆揉，乘着重点写火烧云的什么变化？ 3、火烧云下来后会是怎样的情景？ 自由朗读课文后，小组和表一起讨论下一个问题。 1 .课文是从哪里看的写什么时候的火烧云？ 2 .文章开头写了“火烧云提高了”，接着又写了什么？ 3、一句话概括为：火烧云霞光变化多，变化快。 读课文的第一个自然段提问|，1、这个自然段用的是什么修辞手法2、读这个段知道什么？ 知道了排比和比喻、火烧云的颜色，天空的云从西向东燃烧，火红，天空

2、就像着火了一样。 现在，这个词中哪个词用得比较好？ 为什么？ “烤”这个字很常用。 写下了火烧云范围广、气势磅礴的宏命令、色泽。 喀呖声，画出写空白色的词。 天空中只有这些个的颜色吗？ 从哪个词可以看到？ 请告诉我呈“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”的形状，有什么颜色。 用一句话概括烧伤云的颜色变化的特征。 对于无法预测绚丽多姿的变化这个词用了什么修辞？ 有什么好处？ 用排列比的修辞，写出火烧云变化的速度和颜色很多。 读课文的第三段进行下一个练习：37默读自然段，然后讨论问题。 1 .火烧云的形状如何变化马大狗拉络离子2 .火烧云的形状变化有什么特征3 .火烧云的形状变化这么多，这么快，你能用一句话概括吗？ 千姿百态时时刻刻在变化，你是怎么理解的？ 这显示了什么？ 小盆友们累了，低下头，揉揉眼睛，等有会儿平静下来才想看，当火烧云的时候，他们的心中的感觉怎么样，作者抓住了火烧云这一自然景观，用丰富的想象力，用美丽的语言描绘出夕阳西下时火烧云的美丽，是怎样的感情作者为什么能把火烧云这个自然现象写得那么生动呢？因为作者平时留心的观察积累。描写中抓住场面的特征展开丰富想象的语言是正确的，表现是合理的。 感化中心：本文用形象生动的语言描绘了火烧云的华丽和形态万千，表达了作者对自然景观的爱与赞美，让我们观察自然，刺激了爱恋的自然的情趣。 作业，选择任一项完成。 想象其形状，按

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