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文档简介

1、,15. 争 吵,人教版三年级语文第六册,学习要求：,1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读正确，遇到难读的句子多读几遍。 2.想一想：谁和谁争吵？为什么争吵？结果怎样？,我会读,嫉 妒胳膊 肘 打骂 哼 服侍防御 缘故 原谅 瞟一眼承认戒尺高尚,j d zhu m hng,sh y yun ling,piochng ji shng,我会读,嫉 妒胳膊肘 打骂哼 服侍防御 缘故 原谅 瞟一眼承认戒尺高尚,石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 承认 缘故 诚心诚意 愤怒 独自 戒尺 不料 既然,多音字：,i 挨挨挤挤,挨家挨户,i 挨打,终于挨到了放学,我会读：,我会写：,我会说：,谁

2、和谁争吵？,为什么争吵？,争吵之后“我”的心理活动怎样？,最后结果怎样？,课文先写（ ）和（ ）发生争吵，因为（ ）把“我”的本子弄脏了，于是我想（ ）他，也把他的本子弄脏了；,再写吵架后“我”的心理活动：为吵架而感到（ ）、（ ），又没勇气（ ）；,然后写（ ）先化解了双方的矛盾，“我”和克莱谛（ ）；,最后写（ ）对“我”的严厉批评。,动动脑：,“我”,克莱谛,克莱谛,报复,不安,后悔,承认错误,克莱谛,重归于好,父亲,动动脑：,按照事情发展的顺序我们可以将课文分成四部分：,争吵原因,后悔吵架,重归于好,受到教育,起因：,经过：,结果：,尾声：,默读第1-4自然段：,1.想一想：“我”和克

3、莱谛为什么争吵？（用“”画出描写“我”的语句，用“”画出描写克莱谛的语句。） 2.你认为谁对谁错？,他只微笑着说：“我不是故意的。”,只微笑,我火了，骂了他一句。,心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。,过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,报复,今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。,嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨，课文中指“我”对克莱谛得奖心怀怨恨。,心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。,克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”,如果他告诉了老师，会有什么后果？,你觉得克莱谛是一个怎样的孩子？,分角色朗读课文第1-4自然段,小小朗读家,亚米契斯，意大利作家，他能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作爱的教育。这本风靡世界各国的文学名著，不单是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了，没有不受感动的。全书用小学四年级学生安利柯的日记展开记叙，刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊，娓娓

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