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文档简介

1、吴东熙，小学国语阅读技巧，文章体裁：说明文，应用文，说明文，议论文，说明文阅读方法11，心情或心理12，惯用角色13，修辞或描写词组的作用14，写作手法15，语言风格16，环境描写角色17设置了我的战友九霄云外3，悬念，引起了读者的阅读兴趣。4.含蓄的新颖，生动的形象，引人兴趣，富有启发性和趣味性。-信封里的小太阳，标题的意义和作用：意义：双层意义(表层和深层)；象征，终结作用：A:(议政抒情)阐明要点，深化中心，升华感情。奥哈左贡流B:含蓄的、发人深省的、发人深省的、发人深省的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)5上天窗C:照顾开始(前后呼应)，使文章的结构更加严密。6个永恒的歌声，开始和结束的作用

2、，开始角色：A:悬念，激发读者的阅读兴趣。(倒叙)-32(风景描写)-五上诉英雄费，1，概述事件：人(主人公)事(原因经过结果)2，总结中心：牙齿文章是通过叙述事(物、经)而阐明的道理，事件和总结中心的方法，非语句：形象医学人文：拟人化，生动表现的特征。大邱：提高气势，使语言痛快，使感情更加强烈。双句：句子形式整齐，音韵和谐，朗朗悦耳。描写文：生动表达的心理(性格、品质、形象等)。哲理文：指出中心，深化宗旨，升华感情，揭示的哲理给人们启迪或教育。修辞文章或说明句的作用，分析：动词：否。牙齿词是因为形容词写得准确生动：渡边杏。牙齿词是因为生动地描写了副词(例如道，大部分，非常等等):渡边杏。牙齿

3、单词准确地说明了情况(表格程度、表格限制、表格时间、表格范围等)，换了就与事实不符了。替换单词，原则：一般不能改变，与语境分析一起，原因词的表达效果有多好，改变后就不能达到牙齿效果。第一，看标题信息，试着找出叙利亚类型。第二，把握叙述因素，了解大致内容。第三，整理文章线索，区分段落水平。第四，辨别叙述方式，理解布局的特点。第五，挖掘中心思想，理解作品的意义。第六，分析表现手法，供习作参考。类似于记叙文的六阶段读法，“查看标题信息”，“作文审查问题”。相反，“五亿叙述类型”的意思是阅读的深度目标比写作单一。也就是说，通过揣摩问题的意义，应该能够识别牙齿文章的叙述对象，知道是以人、文章、画、形还是

4、以物为主。“把握叙述因素”由文体特征决定。由于叙述句的内容，任何类型的人一般都离不开人物、时间、地点、事情的原因、经过和结果这六个茄子因素。认识到“李文线索”，即文章的脉络和顺序，就是整理作者的文体思维，以便正确区分全文。(威廉莎士比亚，温斯顿，书) (威廉莎士比亚，温斯顿，书)“辨别叙述方式”，即只读句子的主要使用有顺序、历书、无间插等叙述方法。，“发掘中心思想”的目的是“理解作品的意义”。这是叙述文在思想内容方面必须达到的最终目标。“分析表现手法”是在写作特征方面分析叙述句的基本要求，旨在为自己的写作寻找榜样。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等国语表现方式、象征、呕吐、借用抒情、土物言说等文学手段、哈默语连文、比喻、义人等多种茄子调查方法的

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