2篇小学图书室自查汇报

1、小学图书馆两份自查报告第一条图书馆一直被称为知识和理想的“第二课堂”，它能为人们提供丰富的精神食粮。教师应该利用图书馆进行教育和教学，没有图书馆，学生就不能发展和探索各种科学技术知识。为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校开展素质教育，充分发挥其基本功能。一、指导思想以“服务师生”为指导思想开展工作，牢固树立图书馆阅览室服务师生的宗旨，充分利用现有图书资料和设备，为学生提供充足的阅读机会，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。二、工作要点1、积极配合学校活动，做好服务工作。2.做好定期借书工作。3.开展丰富多彩的阅读活动，引导读者充分利用图书馆资源。4.对近30，000本

2、新购买的图书进行分类和编目，收集图书信息，整理账目，并详细输入电脑。三、具体安排1、完善图书馆日常工作管理。落实文件收集、处理、借阅、保管、补偿、清点、拒收、借阅和阅读的管理制度，并在工作中不断完善和严格执行。做好图书登记、上架、期刊记录和借阅工作，随时修复损坏的书刊，注意营造良好的阅读氛围，更好地指导学生的阅读活动。2.搞好流通管理，充分发挥图书育人功能。提高学生馆员的管理质量。进一步加强小馆员建设。今年三至六年级有35个借书班。每班选3-6名小馆员，每周安排两个年级在图书馆借书，为小馆员安排本学期的借书时间，并指导他们认真学习图书借阅制度和阅览室管理制度。要求各班严格按规定时间借书，明确职

3、责，提高服务水平。重视图书借阅岗位的建设。加强图书馆和阅览室的卫生建设，实行每班定期借阅制度，提高图书资料的流通率和管理水平。4.积极推动阅读活动的发展。(1)引导学生选择好书。开展导读活动，引导学生选择有意义的书籍，陶冶他们的情操，开阔他们的眼界，丰富他们的知识，更新他们的认识，调整他们的学习生活，促进他们多方面素质的提高。定期推荐好书和新书来指导学生的阅读活动。指导阅读方法。引导学生使用科学、有效、合适的阅读方法，在阅读中增长知识，在阅读中体会理性。鼓励学生做好阅读笔记，并积极写下阅读后的感受。并且要做到三个结合：阅读和自己的兴趣爱好，课堂教学和自己知识结构的优缺点。在大力倡导素质教育的今

4、天，图书馆的地位越来越重要。为了更有效地发挥其教育功能，我将与所有的老师和学生一起努力做好扎实的工作。第2条为了使学校的老师和学生能读更多更好的书，提高能力，挽回损失，逐步走向辉煌的学术生活，本学期的工作计划如下：一、指导思想根据教育部中小学图书馆(室)规程(修订)号文件，以“为孩子的未来打基础，为学生的发展服务”为理念，根据学校工作的要求，进一步了解新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的认识，进一步树立服务育人的思想，充分发挥图书馆在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值。以学生幸福成长为目标，树立为教师服务的意识1、购买新书，调整图书结构，使图书的

5、品种和数量更加合理。2.通过宣传橱窗展示、讲座和丰富多彩的阅读活动，可以营造丰富的阅读氛围，鼓励教师、同学甚至家长形成多读书、好读书、爱护书籍、多收藏书籍的意识和习惯。3.完善图书馆开馆借阅制度，进一步提高图书利用率，充分发挥图书馆的教学辅助功能和服务效率。三.工作措施1.调整藏书结构，努力在学习每门课程时为老师和学生提供详细的书目。只有“尊重和满足学生的学习需求”，才能充分发挥图书馆为学生服务的效能。首先，从购书的时间来看，要关注学生对思想政治教育和学校教学的需求。学生读物应注重丰富课外生活，拓展学科知识，普及美育和德育书籍。在教师用书方面，首先要增加教育思想和教育心理学的新书；其次，配合相

6、关的学校活动，熟悉各学科教学的发展变化，结合图书期刊的出版选择新书，使其既与学校教育的教学内容相联系，又与其内容的延伸和辐射相联系，成为教师继续教育的专著。学校的教育对象是学生，最大数量的读者也是学生。因此，在购书时应坚持学生优先、师生兼顾的原则，使学校图书馆的图书品种和数量越来越合理。2.全开式借阅模式。图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆的作用就越大。我们学校的图书馆是对外开放的，所以房间里的书可以直接和学生见面。实现借阅的统一，即在图书馆内安排书库区和阅读区。在这个空间里，你可以在图书馆借阅图书，方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本、以学生为本的办馆理念。3

7、.制度化的学生管理团队。除了编辑和把书放在书架上，学校图书馆员还得借200多名老师和学生。如果没有一个学生图书馆员团队作为助手，没有一个全职的工作人员，学生大规模借阅的开放就无法持续。经过对部分学生的选拔和培养，学校形成了一支相对固定的学生管理队伍，建立了一定的学生管理制度。在这些小管理员的帮助下，学校图书馆可以发挥更好的作用。4.各种形式的图书宣传。以板报和窗口的形式向师生宣传和推荐图书。组织专题讲座、研讨会、故事会议、演讲比赛和论文写作活动。在开展这些活动之前，图书馆应先做好资料准备，配合活动中的组织和宣传工作，并在活动结束后尽可能多地组织收集文献和学生作文，或横向交流或向报刊投稿。5.把

8、握读者心理，提供优质服务。小学生一般从7岁到12岁，逐渐从形象思维阶段发展到形象思维和抽象思维并存的阶段。这个年龄的男孩经常喜欢读历史、军事、科技、科幻和故事书。女孩喜欢读童话、散文、民间故事、儿童小说和短篇故事。(当然，这个范围不是孤立的，有时它会互相渗透。孩子们对他们在课堂上学到的东西不满意，所以他们需要去图书馆找到他们喜欢的书。如何让孩子选择合适的书籍需要管理者的指导和教育。管理者必须扮演好教育者、忠诚的长者、亲密的朋友和公务员的角色。此外，我们的老师肩负着繁重的教学任务。通常，他们中的大多数结合教学工作借用一些参考资料。因此，图书馆应该在教师继续教育中做一些实际的事情，比如推荐一些适合

9、教师阅读的书籍，以帮助教师在新的形势下培养具有新的思维方式和教学方法的新一代学生。对于教师来说，他们还应该及时提供教学和各种活动的信息，并利用图书馆的条件为他们上课提供方便。在图书馆组织的活动中，应邀请相关学科的教师积极、真诚地合作，尊重并充分发挥他们的专业特长。这不仅有助于加强他们与图书馆的合作，还能促进图书馆开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。四.工作安排二月1.制定图书馆工作计划，安排本学期的图书馆工作。2.通过广播，给学生提供借阅指导。3.每个班级都推荐图书馆员，竞争学生图书馆员，并在这学期举办了图书馆员培训班。制定学生借阅计划，安排图书管理员值班。4.推荐和介绍新书。配合学校上传学生的阅读短文，并指导学生阅读和投票。5.做好图书馆和阅览室的清洁工作。行进1 .开展读书笔记交流活动，表彰获奖学生。2.在阅读课上指导每堂课，并在每堂课上听阅读指导课。3.更新图书馆，张贴学生获奖作品。4.召开图书管理员会议总结上个月的工作。四月1.做好图书馆的购书工作。2.做好环境规划和清洁工作。3.开展教师阅读沙龙活动。4.举办图书馆知识讲座，打造学术校园。5.图书馆