八年级音乐《青藏高原》教案 新人教版

1、山东省枣庄市第四十二中学八年级音乐青藏高原教案新人民教育版(主题):1 .学会唱歌青藏高原2.了解西藏文化和习俗3.学习藏族歌舞。(班级类型):综合课程【年级】:八年级第一册课时:第4单元，第1课时教学工具：多媒体、钢琴、打击乐器等。教材分析：本课的教学内容选自新课程八年级音乐第四单元神州大地锦绣山川的歌曲青藏高原。这节课主要是让学生初步了解藏族文化，感受藏族歌曲的特点。青藏高原是电视剧天路的一集。歌词充满意境，音乐充满激情。他们以浓郁的藏族民歌风格，表现了人与自然的和谐统一，歌颂了对生命永恒的热爱。这首歌是羽毛风格的，没有单一部分的音乐复制，巧妙地使用了本地重复和向下成型的技术。第二段集中并

2、重复了第一段的主题，这不仅呼应了统一，而且有新的想法。知识目标:1.情感、态度和价值观：演唱和欣赏歌曲青藏高原，增强学生对祖国美丽山川、少数民族和民族音乐的热爱。2.教学过程和方法：运用多种教学方法，充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。3.知识和技能：在理解和掌握歌曲的基础上，我们可以用其他艺术形式来诠释和表达歌曲，提高创造力。教学重点:1.学会用优美的声音来表达歌曲的音乐意境和艺术形象。2.能够用自然而舒展的声音演唱歌曲青藏高原。体验高音高原风格歌曲的演唱特点。教学困难:指导学生进行正确的发声练习，能够轻柔准确地唱出歌曲开头和结尾的高音。教学方法:教学

3、方法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用各种艺术表现手法，利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中能看、想、听、唱、动，充分参与教学活动。学习方法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表达”等方法。教学过程:一、导入情况(约5分钟)领导：同学们，你们通常喜欢听哪个歌手？(天生自由回答)老师：学生知道的星星太多了，以至于很多老师都不知道。这节课，我给你带来了四位歌手，你认识他们吗(课件展示明星图片：维塔斯；阿宝；李娜；韩红。(老师：你认识他们吗？你能说出他们的作品吗？(知道.天生自由回答)老师：同学们，你们知道老师今天为什么把这四个人放在一起吗？因为这四个人都唱同一首歌，他们唱得

4、很好，各有特色。你知道是哪首歌吗？(健康：我不知道.)让我们一起来听听。第二，感知音乐(大约10分钟)(1)欣赏歌曲青藏高原(课件依次播放青藏高原的四人版本)老师：同学们，我们刚刚听到了青藏高原的四个版本。你怎么想呢？让我们听听。你最喜欢听谁唱歌？健康：虽然是同一首歌，但听起来确实不同健康：他们的演唱风格不同健康：我认为李娜唱得更好(健康：非正式，自由回答)老师：所有的学生都表达了他们的观点。每个人都熟悉这首歌。第一位歌手李娜的演唱既有藏族歌曲的味道，又加入了流行歌曲的因素。今天在这节课上，我们将学习唱这首歌青藏高原。首先，让我们学习一些关于歌曲的知识。(2)了解歌曲的相关知识老师：老师想先测

5、试你。你对西藏或西藏人了解多少？健康：青稞；牦牛；雪山；海拔很高.老师：学生们知道很多知识。让我们看看它。(课件显示相关知识提示，学生自学课文内容。(老师：老师把总结的相关知识放进课件，给学生2分钟自学这些知识。1.理解西藏音乐藏族是中华民族中最重要的。其中一种分布在广阔的青藏高原。藏族服饰的特点是长袖、宽腰和长裙。藏族同胞尤其喜爱哈达，视其为最珍贵的礼物。他们信奉藏传佛教。他们经常说的一句话是“祝你好运”。水土一面滋养另一面，它也孕育了独特的音乐文化。藏族歌曲节奏宽广，曲调高亢，节奏自由，音域宽广，跌宕起伏，优美爽朗，富有高原地方特色。(健康：看课文，欣赏藏族风景图片)2.歌曲介绍青藏高原是

6、作曲家钱一禾创作的一首歌曲，以清晰高亢的藏族民歌风格热烈讴歌雄伟壮丽的青藏高原，表达了他对祖国壮丽山川的眷恋和热爱。(学生可以根据需要自己学习教学内容，也可以小声讨论)老师：学生们进行了热烈的讨论。我看到所有的学生都会唱这首歌。接下来，让我们学习歌曲。第三，学会唱歌(大约20分钟)(一)语音练习，掌握技能老师：同学们，这首歌青藏高原跨度很大，所以学唱很容易，但是要唱好，你需要知道一些歌唱技巧和发声原理。请跟我来练习说：1、1=碳-甲1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - |易亚阿雅2、1=摄氏度华氏度1 1 | 1 |Ai ai ai练习要求：(1)呼吸下沉，嘴角微微张开，声音自然舒展。

7、(2)注意通风，使前后声音均匀。3、1=CE00 3 7 76 | 6-3 | 3-3-0 | |亚拉索亚练习要求：(1)用自然统一的声音准确地唱五度和八度(2)高音部分可以低声唱，但不能大声喊。(3)以练习的方式练习最后一句，并根据学生的具体情况进行练习。(二)读歌词，感受意境老师：歌词是作者情感的表达。让我们一起读歌词，感受作者的情感和高原之美(课件显示歌曲的乐谱和歌词)健康：有感情，一起读歌词老师：你从歌词中读到了什么，你有什么想法？健康：阅读关于广阔的高原和大自然的美丽自由回答，老师简单总结。(3)练习唱歌老师：同学们，刚才我们听了四个版本的青藏高原，他们都唱了自己的特色。接下来，让我

8、们唱一首歌，唱我们班的风格！1.老师弹钢琴，学生低声唱歌，提醒学生注意轻声唱的高音部分老师：让我们讨论一下你第一次是怎么唱的，以及你能否通过自己的演唱来表达这首歌的情感。2.引导学生感情用事地唱歌，注意歌曲的吐字、押韵和意境。老师：所有的学生都会唱歌。让我们分组进行歌唱比赛，看看哪一组学生唱得好，唱得好，唱得低3.根据学生的歌唱水平分组练习。4.指导学生跟着钢琴一起唱乐谱，注意节奏变化。老师：每个人都唱得很好。虽然高音部分并不完美，但我相信通过学生们的努力，我们一定能把歌曲唱好。请再接再厉。第四，知识开发，创造性实践(约8分钟)(一)组织学生进行创造练习老师：同学们，藏族歌曲响亮悠扬，藏族舞蹈

9、有着独特的藏族风格和特点。你想学吗？健康：我想老师：学生的学习热情真高。老师为学生收集了一些藏族舞蹈动作的示范视频。请观看并学习。如果你不明白，就问我。健康：观看视频，学习简单的舞步老师：学生学习努力，速度快。接下来，我将请一些学生为我们今天学习的歌曲创作合适的舞蹈。(选择几个关键学生为歌曲创作舞蹈)老师：老师也有一些在课堂上常用的打击乐器。谁愿意用它们来伴奏歌曲？(课件显示歌曲乐谱并播放歌曲供学生练习)学生：分成几组，一组编舞，一组练习打击乐器，其余学生练习唱歌老师：现在，我给同学们5分钟时间练习。5分钟后，我将测试你的练习成绩。让我看看你们班的音乐课风格(二)编译测试的结果老师：同学们，唱

10、出你们的风格，舞出你们的自信，演奏高原之角。用你学到的东西向你的老师展示你的创造性成就。(老师给予鼓励和评论)健康：一起工作，唱歌跳舞，表演歌曲青藏高原第四，课堂总结：(约2分钟)在这节课中，我们通过欣赏和演唱青藏高原来体验音乐作品的民族特色。并对藏族习俗和其他相关文化有所了解。我希望通过今天的学习，学生们会更加热爱我们的民族音乐。我期待你在下节课有更好的表现！我祝愿学生们身体健康，“扎西德勒”。课后反思:这节课开始时，介绍了四位学生熟悉的歌手。当学生们看到它时，他们非常兴奋，当他们谈论他们的作品时，他们非常活跃。在这节课中，我使用了视听结合的方法，让学生既能享受视觉又能享受听觉。学生对青藏高原并不陌生。在欣赏了四个版本的演唱后，学生们已经能够完整地演唱这首歌了。困难在于歌曲的开头和结尾。许多学生害怕唱歌，甚至不敢唱歌，因为他们害怕高音。为了解决这个困难，我把引言和结束语作为声乐，引导学生从低到高进行练习。经过练习和鼓励，学生仍然可以按照老师的要求唱歌，但语调稍有欠缺。除了这节课的歌曲