高一美术《中国现代美术》教学设计 新人教版

1、中国现代美术教学设计龙东南联合体第九次教研活动 一、设计思想1919年的五四运动揭开了我国现代历史的开端，中国现代艺术在这一时期也发生了巨大的变化。通过对本课绘画与雕塑作品的赏析，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感，并学习我国著名画家用艺术关心社会，关心人文精神。结合传统型中国画和融合型中国画以及中国现代雕塑，通过对作品深刻分析与鉴赏，提高学生的审美能力与鉴赏能力。二、地位与作用本课选自人民美术出版社教材必修美术鉴赏第14课中国现代美术，内容主要有两大部分组成，一是中国现代绘画，二是中国现代雕塑，本节课教学是中国现代艺术的开端，对于研究、欣赏中国现代美术的发展，画家及其代表作品有着重要的意义，

2、本课也是本册教科书的重点，关系到传统型的中国画和融合型的中国画作品的理解与鉴赏。三、学情分析高一学生对于本课是第一次接触，对于理论上的内容不容易理解，所以，必须借助大量有关的图片进行对比欣赏，才能更好的理解。由于中国现代美术作品较之前学习的中国古代美术欣赏起来相对容易一些，但是对于理解传统型中国画和融合型中国画，分析、理解作品相对难一些，这些对于学生来说重要的是多欣赏作品相互比较，才能达到“鉴”的效果。四、教学与教材处理本课着重是对中国现代美术的绘画、雕塑作品进行鉴赏，特别是著名艺术家创作的绘画作品，应从艺术家创作作品的环境，以及对于作品的理解及其创作手法进行对比式教学，为学生搭设鉴赏的平台，

3、逐步提升学生的鉴赏能力3、增加更多的作品，再现作品的欣赏价值，让学生感受到现代美术欣赏的意义。五、教学目标课标要求：鉴赏中国现代美术作品，学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征，用美术术语描述美术作品的感受与理解，进行自主学习、研究性学习与合作学习，充分利用当地的文化资源和自然资源，以多种形式大胆地展示和交流，同时敢于对绘画及雕塑作品进行评价。教学目标：1知识与技能：了解中国现代美术概况，知道中国现代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品2过程与方法：学生通过鉴赏典型的作品，分析作品的特点，探究掌握欣赏作品的技巧，提高鉴赏作品的能力。3情感态度与价值观：通过对于

4、本课的学习，使学生热爱艺术，热爱生活，有很强的审美价值观。六教学的重、难点1、教学重点是对中国现代绘画与中国现代雕典型作品的分析与理解。2、教学难点分析、理解中国现代传统型与融合性中国画的作品六、教学流程一、导入：美术：绘画 中国古代绘画（帛、壁画、人物、山水、花鸟） 雕塑 中国古代雕塑（兵马俑、汉石像、石窟寺雕像） 建筑 工艺 书法 摄影（1）齐白石及其作品蛙声十里听山泉构图：（竖式） 方法：（浓淡结合）(2)黄宾虹及其作品山水册页 构图：（方形） 方法：（勾擦点染）(3)潘天寿及其作品记写雁荡山花 构图：（横式） 方法：双勾重彩画山花幽草 大笔浓墨画岩石总结以上齐、黄、潘大师为代表的传统型

5、中国画2、融合型的中国画（1）徐悲鸿及其作品欣赏群马图构图：正方形方法：中国传统笔墨西方写实画法（2）李可染及其作品欣赏春雨江南图方法：西方写生用光中国传统的积墨法总结以徐、李大师为代表的融合型的中国画3、油画代表：董希文开国大典吴作人齐白石像（三）、中国现代雕塑 1、新中国成立人民英雄纪念碑浮雕2、二十世纪六、七十年代，为政治服务的雕塑3、二十世纪八十年代，为城市服务的环境雕塑4、进入九十年代，现代城市雕塑展示并欣赏身边的雕塑三、小结（1）中国现代美术确立时间：（2）中国现代绘画：传统型的中国绘画融合型的中国绘画中国现代油画 （3）中国现代雕塑 ： 四、板书设计1、中国现代美术确立时间：191