生物：第6章第3节神经调节的基本方式教案（人教版七年级下）_第1页
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文档简介

1、第三节神经调节的基本方式教学设计教育目标总结了人体神经调节的基本方法。描述反射弧的结构。例如，反射包括简单反射和复杂反射。通过实验、探索等活动学习学习方法，提高与他人合作的能力和科学探索的能力等。教学重点总结了人体神经调节的基本方法。教育难点通过小组合作完成探索活动。准备教授教师：电脑课件制作，游戏设计。学生：复习有关人体神经系统组成和功能的知识。班级代表准备做相反动作的游戏活动，并配上音乐。会话分配2会话教学设计学习内容学生活动教师活动第一节课组织教育，复习问题人类神经系统由哪些部分构成？神经系统的每个部分都有什么功能？复习旧知识：神经系统各部分的构成。神经系统各部分的功能。创设复习情况。简

2、介反射参与活动：打字。抓住手指。示范活动。谈论游戏规则。组织学生活动。问题：刚才我们做的两个牙齿茄子活动是在你们什么系统的参与下完成的？概念人体通过神经系统对外部和内部的各种刺激有规律地反应。一位同学往前走，让另一位同学站在双手后面。老师在第一位同学后面用牙签捅了他的手。取出解剖针，示意第一位同学绑住第二位同学的手。实验：膝部跳跃反射面板讨论：反射的概念。进行交流。引起学生的思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？精密：默认方法是反射。强调刚才我们做的两个茄子活动都是反射。带领学生继续活动。牙签扎手。取出解剖针，指示学生们上前重复上述活动。指导学生进行膝关节跳跃反射。指导学生通过几个牙齿茄

3、子活动概括反射的概念。概括反射的概念。种类简单的反射：生来就有。复杂的反射：人类通过积累生活经验逐渐形成。活动：做相反的动作。以生活中的反射为例进行分析和分析。解释老师提出的问题。交流。总结。参与活动。指导学生举例分析。问题：上述事例中，哪种反射是从出生开始的？什么样的反射是人类通过生活经验的积累逐渐形成的？总结。带领学生进行复杂的反射活动。探索：测量反应速度提出问题。分组讨论，制定探索计划。通过活动指导学生提出探究问题，制定探究计划。第二节课探索：测量反应速度各集团交换了提出的问题，提出了假设。制定计划：在组内交流自己制定的计划，与同组同学讨论，完成计划。实施计划和结论。报告和交流。实施探索计划各队复习了上节课提出的问题。小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论补充计划。以小组为单位实施计划，进行探索活动，根据实验得出结论。进行各组间的交流(报告实验过程和结论)，总结。组织学生回忆已经学过的知识，进行探索活动。以一组方案为例，指导学生讨论，分析和完善计划。组织学生以小组为单位进行探索活动。巡回地图，帮助各队执行计划。帮助各队得出结论。组织和评价摘要。反射号受体：感受刺激，产生冲动。传递到神经：将神经冲动传递到神经中心。神经中枢：产生冲动，传递到传出神经。发送神经：传导神经冲动。效应器：由导出神经的神经末梢和相应的肌肉组成。以抓尺为例，分析反射弧的构成。

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