小学信息技术第三册 学生机器人1选修教案 苏科版

1、第十四课学生机械人教育的目的和请求1 .了解学生机械人工作的基本原理。2 .了解学生机械人的结构特点。3 .掌握学生机械人的主要零配件。4、初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。5、培养学生的探索意识。鼓励学生从新事务中体验乐趣，饶有兴趣今后的学习。7 .试着接触实物，能感受到其原理。会话时间表我建议您安排会议2。教育的重点和难点1 .要点：学生机械人的基本工作原理。2 .难点：学生机械人主要零配件的学习。教材分析和教法的提案1 .教材的地位和作用本课是机械人部分教学的中间段阶段，学生从本课开始，接触机械人的微观世界，接触机械人原理部分的内容，因此建构正确的认知结构，对本课的教学具有重要意义

2、。本课程的教学是以学生机械人为中心进行的，由于机械人种类繁多，是形成需要缩小认知范围的概念的有利手段。 人民教师在备课教学中，应基于看微知萩的原则，拓展学生的知识面。2 .教育方法的指导根据本课的内容，在课堂上可以用模范讲义法和学生自学相结合的方法进行课堂教学。 本课是新课，除学生首次接触机械人零配件外，本课因为知识点多，学生接触机械人的机会有限，所以结合实例进行授课。在教学中，有些知识问答环节可以适当设置、修订，鼓励学生交流，及时沟通以解决疑问。 在此基础上，形成一定的讨论氛围，打底子学生后期的合作学习。参考资料现在，机械人已经深入到人们的生活中去了。 随着中国教育体制的改革，学生机械人已成

3、为机械人大家庭的重要组成部分。 学生机械人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生的综合能力，使学生体验学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲，以自信心、乐观、挑战的态度面对未来。(1)获取新知识：机械人涉及机械结构、自动控制、信息技术学科等。(2)举手能力：了解生活环境，提高想象力、创造能力，分析、解决问题的能力。(3)愉快的教育：置身于充满兴趣、刺激性、挑战性的活动中，刺激学生学习、探索科技的兴趣。(4)挑战的勇气：体验挑战的极限，享受成功，提高自信心。(5)参加竞赛的能力：相互合作，共同挑战，培养工作团队精神，提高管理能力。以教学案为参考1 .展示和引进老师：上节课我知道了机械人的组件和主

4、要器官。 同学们回顾一下吧。(简单复习上节课的内容)师：这些个是机械人的一个非常重要的部分，它们可以共同构成机械人，使我们的机械人能够运作。 以上零配件器官以外的机械人到底是怎样运动的呢？让我们一起来猜猜。(学生讨论：机械人运动的原理)老师：今天，我们进入机械人内部的世界，看看它们是怎样运动的。(板书的课题)修订意图：让以老领导为学习新知识提供基础的学生继续思考，激发学习热情。2 .新授一：机械人工作的基本原理老师：在刚才的讨论中，同学们对机械人的结构有以下意见(板书意见)方向1 :电池供给动力。方向2 :计算机程序计程仪控制。方向3 :芯片控制。(讨论：在这些个的三个主要方向中，谁更接近机械

5、人的工作原理呢？)根1 :在教材中寻找答案。根2 :在教材中寻找答案。(老师自由选择适当的方式)老师：总结一下吧。 那么，机械人是如何运作的呢？(展示一次机械人的动作状态，结合教科书的知识，说明动作原理)修订意图：从比较引起学生的认知，理解知识体系，为学习新知识提供转移的机会这一部分是为了学习有佟地同学而准备的，适应某些高水平的学生进行学习，是阶层教育的具体运用。3 .新授二：机械人的结构特点老师：我刚才看到了机械人的工作原理。 这些个原理需要某种特殊的结构。 再来一次“解剖”机械人，看看它是如何完成这些个工作的。(人民教师打开实物机械人，说明内部的构造)(学生可以尝试观察，根据情况安排部分学生进行实践、接触等体验)注意：在教育本内容时，必须进行分组，以确保所有学生有平等的接触机会。修订意图：在深入理解知识，复习现有知识的基础上，逐步深入指导学生理解本课的难点内