中国旅游地理：第01章.ppt

1、中国旅游地理，第一章绪论，学习目的把握旅游地理的概念和研究内容熟悉中国旅游地理与地理的关系，学习中国旅游地理的方法了解国内外旅游地理的形成、发展了解中国旅游地理教育的发展概况，第一节旅游地理的形成与发展，一、海外游地理的发展1，发展阶段始于20世纪20年代。 20世纪30年代，美国地理学家熊默里(K.Mcmurry )的游憩活动与土地利用的关系首次被公认为旅游地理研究的相关论文。 20世纪三四十年代，只着重描述了一些景区和旅游的土地利用，探索旅游地理学的基本理论极少。 50年代，旅游地理学纳入经济地理学，20世纪六十年代中期至70年代中期，旅游地理学的研究内容呈现多样化趋势，20世纪70年代中

2、期以后，旅游地理学的理论和方法系统的研究从20世纪80年代初开始，旅游地理学形成了基本的理论体系和方法框架。 二、世界旅游地理学的发展趋势，第一、理论与实用并行第二、扩大研究范围第三、参与多学科融合研究、运用新技术手段第四、转变研究角度第二、重视国内旅游地理学的发展第一、发展阶段的旅游在我国有着悠久的历史。 旅游地理初期萩作山海经、穆天子传、西域风土记、水经注、徐霞客游记等旅游地理学系统的研究启动标识牌： 1979年底由中国科学院地理研究所创立旅游地理学科组2、国内旅游地理主体的发展方向：第一、学科基本概念的研究与应用第二， 研究内容的扩大和研究方法的更新第三要关注的是跨学科交叉的研究，第二节

3、旅游地理学的性质、特征和研究内容，一、旅游地理学的概念、学科性质和特征(一)旅游地理学的概念和学科性质旅游地理学是研究人类旅游与地理环境、社会经济关系的学科。 应用性多学科交叉的边缘性(2)旅游地理学的特征1 .地域性格2 .综合性3 .应用性，二，旅游地理学研究的主要内容，旅游者目的地研究：概念，发生条件和背景，旅游者行为规律，旅游流和旅游需求预测，旅游资源研究：类别规划开发，环境容量，资源保护旅游交通和旅游路线设置修订，旅游影响研究：社会， 环境和经济影响，区域理论依据和方案，旅游信息和旅游地理图：信息收集和传播地理图的特征，种类，功能和编辑，旅游区域研究：第三节中国旅游地理旅游地理学：把

4、重点放在旅游地理学的一般理论和方法上的中国旅游地理：在理解了旅游地理的一般理论和方法的基础上， 着重把握和中国不同等级的游览区观光各个构成要素的基本特征和主要特色，二是学习中国观光地理的方法(1)唯物辩证法(2)当地调查法(3)文献分析法(4)统一修订格拉夫法(5)旅游地理图法(6)分类比较法(7)信息技术法，个案研究：国家旅游行政管理部门于1978年据不完全统计，截至2003年底，全国共有1，207所高中、中等旅行高等院校(包括完全旅游高等院校和仅开设旅游类或旅游专业的高等院校)，其中高等学校494所，中等职业学校713所，在校生459，004人， 其中旅游高等学校199人，中国旅游地理教育是随着中国旅游教育的发展而建立的，它与观光旅游心理学、旅游管理学、旅游经济学和旅游光学并列，一直被列为旅游学科体系中五个基础分支学科，是旅游专门学校的必修主干课程之一。 迄今为止，各高等院校经济商业贸易类专业和经济商业贸易类专业也普遍开设了旅游地理路线。 硕士、博士研究生和博士后移动站完整的旅游地理高级人才培养系统已经建立，培养了大量的硕士学生和博士研究生学生。 案例提示：改革开放以来，中国旅游教育和旅游地理教育迅速发展的理由是什么？这个案例说明了旅游地理学的什么特征？问题讨论对旅游从业者来说理解和掌握有关的旅游地理知识具有什么意义复习问题1，比较国内外旅游