说明文阅读h.ppt

1、指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导，指导。 看分数解答(多分数最好显示1、2时，担心得分下降可以考虑n 1。 但是，有字数限制的摘要问题除外)。 尽量使用原句，不能使用原句，解答的线索一定要把附近的审查问题弄得细致，看错就要要不得，看漏使不得。 一、检查课前说明文复习情况，把说明文的阅读方法有哪些检查内容告诉同学们，考试点总结：1、总结文章的主要内容或文的要点。 2 .辨别说明步骤3，辨别说明方法，理解其表现作用4，理解说明语言的特征及其作用。 5 .从研究的角度调查用学生学到的知识解决问题的能力(展开性问题)。 二、合作探索：试点一：明确说明对

2、象和主要内容常见问题型指出说明对象是什么。 概要说明的主要内容是什么？ 找出中心句子。 给出以下定义”，解题方法：关注文章的标题，把握中心句，寻找重要句，研究文本，在分析、归纳的基础上提取其特征，研究时要注意一盏茶。 否则归纳的内容会变得不完整。 龙卷风是底层大气中最强的小尺度旋涡系统，具有奇异的外形和巨大的威力。 从雷雨云的底部垂下向地面弯曲的云柱，又大又小，从远处看，像鼻子一样在空中游动。 由于强烈的吸引力和旋风，“象鼻”所到之处，地面的砂岩、东鳞西爪、尘土、包括人在内的其他各种东西被抛到空中飞扬。 水面上掀起巨大的水柱，周围的波浪飞来飞去。 几分钟后，一切又平静下来了，剩下的就是灾难。

3、伐木车翻了，墙断了房子破了，人畜死伤了。 强龙卷风的破坏力非常大。 1925年3月18日，美国发生了不常见强烈龙卷风，360公里的路程中有689人死亡，1980人受伤。 考点2 :说明顺序清晰的常见问题型：“选句的第几段到第几段采用了哪个说明顺序？ “这个字符是按照发展过程的时间顺序写的，解题方法： 1，时间序列：按照事物发展的时间顺序写。 2 .空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。 3、逻辑顺序：用事物的内部联系来说明。 从现象到本质从原因到结果从整体到部分从摘要到具体从主要到次要。 抓住显着的语言标识牌，把握文章的段落水平，作出这样的主题，科普说明文大部分用的是逻辑性顺序，这种思想应

4、该时常铭记在心。 补充说明：时间序列：有一个词表示时间。 例如王朝、数字等。 空间顺序：有表示上下、远近、左右、内外、东西南北等方位的词语。 (4)分别说明文一般以逻辑顺序为主要说明顺序。 同一篇文章的全文或各部分有几个不同的说明顺序，请各自指出。阅读指导、考试点3 :说明文开头作用常见题型：“文章开头引用叙述方法，怎么起作用？ ”“最后的下划线句子在文章中起什么作用？ 解题方法： (1)说明对象(引出说明的内容提出说明的问题) (2)强调了说明对象的特征(3)吸引读者的阅读兴趣。 最后的作用是总结全文提出希望、展望、预测等。 试点4 :掌握说明方法常见问题型：判断(这个文字用的是什么说明方法

5、？ (请从文章中举例)分析其作用(使用这种说明方法有什么作用？解决问题的方法：指出方法的作用，具体说明对象的特征。 “运用的说明方法说明了(说明对象的)特征。 ，说明方法，1分类：分别说明，条理清晰的2引用：引用，增强说服力，增强趣味性的3例：生动的图像描述增强了文章的趣味性。 4说明：进一步说明，使读者更有认识。5例：具体说明的特点，使说明更具体，更有说服力。6下定义：正确简洁明了的本质特征，使说明更加严密。 7比较：与进行了比较，强调了强调的特征。 8列数字：用具体数据来说明，使说明更准确有说服力。 9 .列格拉夫3360具体说明了特点，说明更加简洁直观. 10 .托蕾丝花边的容貌3360

6、具体生动形象，说明更加生动.例1 :下一个文字用了什么说明方法赵州桥很雄伟，全长50.82米唐朝张嘉贞说：“因为制造变了，人不知道。” 这座桥的特点是，(1)全桥只有大拱(2)大拱的两肩，各有两个小拱。 这种创造性的设计不仅节约了石材，减轻了桥体的重量，而且(三)大拱门由二十八座拱桥组合而成(四)全桥结构均匀，与周围景色很协调，唐张说，眺望这座桥，“初云出月，彩虹流”。 列数字引用例如按分类，例2 :分析下面的文字使用怎样的说明方法，说明其作用。 我从东长安街走向天安门广场，没进广场就看到了纪念碑。 像站在天花板上的巨人一样站在广场的南部，远远地面对天安门。 用比喻的说明方法，作者把人民英雄纪

7、念碑比作站在天底下的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑的峨狒、雄伟、庄严。 考试点5 :体会说明文的语言：说明文的语言特征：说明文的语言风格，平实，朴实，准确生动，形象，准确，准确，严密，考察方式：找到表示语言精准性的语言或分析其语言的表现作用。 可以追加删除语言吗？ 为什么？ 可以把附加的话换成别的话吗？ 为什么？ 为什么可以把两个以上的单词的顺序颠倒过来？ 方法总结：1、在体会文中加入语言的作用。 解答方式：使用“”的语言，可以生动(准确)地说明事物的特征，引起读者的兴趣(切合实际，有科学性)。 2、句子加分的单词能否删除的主题分为4个步骤： A:的判断，B:说明了这个单词的意思，不能在

8、程度.状态.性质.范围等方面加以限制. c .比较：删除和不删除这个单词的区别“”这个词表示删除后句子的意思变成，因此与句意不符。 体现了说明文语言的严密性、精准性和科学性。 例1 :“我国的石拱桥几乎到处都是。 ”“差不多”这个词可以删除吗？ 解析：无法删除。 “几乎”在近义上说明了我国石拱桥的分布广泛，但并不是到处都有，除去后，意思绝对过于绝对，不正确。 这体现了说明文语言的精准性。 例2 :“在中国的福建、福摩萨、广东、海南部分沿海滩涂抹地辖区，一片一片长着常绿灌木的小乔木。 ”“这是一个很好的例子。” 为什么可以删除“部分”一词？ “部分”一词在范围上受到限制，是指局部，并非所有沿海滩

9、涂地辖区都能生长红树林，除实际不适合外，“部分”一词表示说明语言的精准性。 例3 :“月亮很可能成为人类探索其他星球的中转站。 ”对加在句子上的词的作用进行分析。 “可能性高”这个词表示月亮作为人类远征的其他星球的中转站不一定能实现。 整个试验点63360感化，常见问题型：说：“风筝最早来自中国，风筝的发明成为中国人的一大骄傲。发挥你的想象力，创新动作，构想一种将风筝应用于生产、生活、科研等实践活动的方法”(2007年湖北潜江)、“阅读以下材料，联系上述内容，围绕“如何保护濒临灭绝植物”问题，提出三项合理化建议， 注意把握文章的重要句子请注意接受后面的句子或收敛前面的句子。 语言必须完全一致。小结节，第一步：粗读文章1、审查问题2整理思路，分析段与段的关系，理解大